Fomentar el raonament crític i analític en el treball individual i grupal en l’alumnat de Psicologia
Objectius inicials relacionats amb la millora dels aprenentatges de l'alumnat implicat:
- Revisar i valorar les activitats emprades en experiències prèvies amb el criteri d’afavorir el desenvolupament harmonitzat, seqüencial i integrat de les dues competències.
- Elaborar un catàleg d’activitats docents, de diferent nivell de complexitat, que estimulin en l’alumnat el raonament crític i analític en el treball individual i grupal.
- Dissenyar activitats per a l’autoavaluació (pre i post desenvolupament de cada assignatura) dels progressos individuals en l’assoliment i millora continua de les competències treballades prioritàriament en l’assignatura.
- Crear els criteris d’avaluació docent de les competències, d’acord amb la seqüenciació, per nivells, de desenvolupament de les mateixes.
- Avaluar els resultats de les avaluacions docents i de l’avaluació de les activitats per part de l’alumnat, per assignatures (en projectes successius podríem fer una avaluació global entre assignatures)
- Comparar els resultats de les avaluacions dintre i entre les assignatures
Codi del projecte:
2015PID-UB/001
Convocatòria:
Projectes d'Innovació Docent (PID)
Estat:
Finalitzat
Coordinació:
Codina Mata, Nuria
Participants:
Tomeu Vidal Moranta, Enric Pol i Urrútia, Neus Roca Cortés, Jose Navarro Cid, Rita Berger, Moisés Carmona Ferrer, Raúl Vicente Vicente, Rafa Alonso, Irene Álvarez, María Palacín Lois, Unai Vicente, Neus Roca Cortés
Grup d'innovació docent:
Facultat:
Assignatures implicades:
Societat Salut i Benestar, Psicologia Social, Psicologia dels Grups i Comportament Col•lectiu, Psicologia Social Aplicada, Psicologia de les Organitzacions, Intervenció Psicològica
Estratègies docents per la millora/innovació:
