Connaway, Lynn Silipigni, and Ixchel M. Faniel. Reordering Ranganathan: Shifting User Behaviors, Shifting Priorities. Dublin, OH: OCLC Research, 2014
http://www.oclc.org/content/dam/research/publications/library/2014/oclcresearch-reordering-ranganathan-2014.pdf
At a Tipping Point: Education, Learning and Libraries: a report to the OCLC membership. Dublin, OH: OCLC, 2014
http://www.oclc.org/content/dam/oclc/reports/tipping-point/215133-tipping-point.pdf
Optimizing Your Library's Return on Technology Investment; an OCLC report. OCLC EMEA, 2014
https://oclc.org/publications/newsletters/enews/2014/41/en-03.en.html
OCLC es una cooperativa de bibliotecas que hace coses muy diversas. Quizás una de sus actividades menos conocida sea la de publicar informes que ayudan a las bibliotecas a entender su entorno y a tener una praxis más eficiente. La cantidad de informes de OCLC reseñados en este Blok: es indicativa del valor que tienen (o, al menos, del que le otorgamos desde el Blok). Hay que diferenciar entre los informes que OCLC hace para todos sus miembros y los hechos por la división de investigación de OCLC, inteligentemente dirigida esta última por Lorcan Dempsey. Mientras que los primeros tienen una intención más general, los segundos, lógicamente, se dirigen a terrenos más nuevos o experimentales.
Si bien hay que agradecer a OCLC estos informes, sí les podemos reprochar que a menudo todavía estén demasiado orientados a la realidad norteamericana o a la angloparlante. Esto no era nada criticable cuando OCLC era una cooperativa estadounidense que admitía miembros extranjeros, pero sí que empieza a serlo ahora que ya hace 4-5 años que se ha convertido en una cooperativa global.
Por norma general, para la evaluación de la producción científica de un autor, de una institución o de un país se tiene más en cuenta el medio de difusión donde se publican los resultados de la investigación que los trabajos en si. No se juzga cada artículo en particular, sino que se valora la calidad de las revistas donde se publican. Se parte de la base de que una revista de calidad no publicaría un trabajo que no reuniera los requisitos necesarios ni los méritos suficientes.
Entre el 2006 y el 2011, el número de puestos de profesionales en bibliotecas escolares en EEUU descendió casi un 8%, debido, probablemente, a la reducción presupuestaria, pero sin olvidar otros factores tan importantes como la no comprensión de sus funciones y tareas por parte de los líderes escolares y/o de distrito y la contratación de personal que no tienen la certificación de bibliotecario/a escolar.
Recientemente, Ithaka, la consultora estratégica que da apoyo a las comunidades académicas, ha publicado el artículo de Anne R. Kenney y de Carl A. Kroch, bibliotecarias de la Universidad de Cornell, que estudian el cambio que actualmente deberían hacer los bibliotecarios académicos de enlace, a menudo llamados en nuestro contexto, bibliotecarios temáticos. Actualmente, la comunidad académica cuestiona el valor y sobre todo el coste de la biblioteca y las tareas de la biblioteca clásica han quedado totalmente obsoletas; es en este contexto que las autoras proponen diferentes vías para hacer evolucionar el modelo a partir de la figura del bibliotecario de enlace.
Este nuevo documento de la colección de informes del CLIR presenta diversas experiencias que tienen como hilo conductor la participación de los usuarios en el diseño o la mejora de los servicios bibliotecarios.
