Una pleamar de datos

Enviado por Remedios Melero el Mié, 24/11/2010 - 10:43
Remedios Melero
Científica titular del CSIC
Miembro del grupo Acceso Abierto a la Ciencia (www.accesoabierto.net)
 
—Riding the wave: how Europe can gain from the rising tide of scientific data. Final report of the High Level Expert Group on Scientific Data: a submission to the European Commission. October 2010. <http://ec.europa.eu/information_society/newsroom/cf/itemlongdetail.cfm?item_id=6204>.

El título de este informe ya es de por sí sugerente "Subir a la cresta de la
ola: como Europa puede beneficiarse de la creciente marea de datos científicos". El documento es el resultado de las reuniones y de las conclusiones a que llegaron un grupo de expertos procendentes de diversas universidades e instituciones de investigación a los que la Comisión Europea les encargó un informe sobre la visión futura de los beneficios y del coste de la puesta en marcha de una e-infraestructura global de datos. Esta debería permitir a los investigadores de diferentes áreas de conocimiento y lugares, compartir datos y trabajar con ellas. La aproximación permitiría generar nuevas correlaciones, ideas e información a un nivel que todavía estamos lejos de vislumbrar.


Ante el reto puesto al grupo de trabajo de dar respuestas mirando hacia el futuro, más concretamente en el año 2030, lo primero que hicieron sus miembros fue plantearse algunas preguntas para poder perfilar las acciones a tomar:

¿Qué aporta la biblioteca a la universidad?

Enviado por Àngel Borrego el Mar, 16/11/2010 - 09:37
Ángel Borrego
Departamento de Biblioteconomía y Documentación
Universitat de Barcelona
 
— Oakleaf, Megan. The Value of Academic Libraries. Association of College & Research Libraries, 2010.
(http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/issues/value/val_report.pdf)

— Tenopir, Carol et al. University Investment in the Library, Phase II: An International Study of the Library's Value to the Grants Process. University of Tennessee, Center for Information and Communication Studies, 2010.
(http://libraryconnect.elsevier.com/whitepapers/roi2/2010-06-whitepaper-roi2.pdf)

Cada vez con mayor frecuencia, y especialmente en tiempos de crisis económica como los que corren, las bibliotecas deben demostrar el valor que sus colecciones y servicios aportan a la institución de la que dependen. En el caso de las bibliotecas universitarias han de poner de manifiesto cómo contribuyen a la misión docente e investigadora de las universidades que las financian. Para ayudar a resolver este ejercicio, la Association of College and Research Libraries (ACRL) encargó un estudio a Megan Oakleaf, de la Syracuse University, que se ha publicado este mes de septiembre. El trabajo se divide en tres partes: una revisión bibliográfica de las investigaciones que abordan empíricamente la determinación del valor de las bibliotecas universitarias; una guía para el investigador o profesional que desea lanzarse a la recogida de datos en su institución; y una agenda de temas a investigar en este ámbito.

Radiografía de las TIC en las bibliotecas

Enviado por Ester Omella el Mié, 10/11/2010 - 09:54
Georgina Orselli
Biblioteca Marta Mata de Cornellà de Llobregat

Ester Omella
Gerencia de Servicios de Bibliotecas. Diputación de Barcelona
 
Se trata del informe de un estudio realizado durante el periodo 2009-2010 sobre el Servicio de acceso a Internet y a las Tecnologías (nota: es traducción del nombre original "Public access technologies and Internet services").

El estudio fue realizado por la Oficina de Investigación y estadísticas de la ALA (American Library Association http://www.ala.org/), conjuntamente con la Fundación de Bill y Melinda Gates (http://www.gatesfoundation.org), que aportaron toda la financiación para la realización de este análisis. Se llevó a cabo entre septiembre y noviembre de 2009 a partir de los resultados de los datos estadísticos de las bibliotecas públicas.

Los resultados se analizan para 3 tipologías de Bibliotecas, en función de la población, y sus habitantes:

   1. Las bibliotecas urbanas o centrales en las grandes ciudades (las más grandes, con respecto a la población).
   2. Las bibliotecas suburbanas (las de los diferentes barrios, o pequeñas ciudades, de menos habitantes).
   3. Las bibliotecas rurales (bibliotecas de ciudades y pueblos más pequeños y alejados).

¿Qué es esto de la e-ciencia? ¿Qué podemos [o debemos] aportar los profesionales de la información y las bibliotecas?

Enviado por Jordi Serrano el Mié, 03/11/2010 - 09:41
Jordi Serrano
Universitat Politècnica de Catalunya
Servicio de Bibliotecas y Documentación
 
La e[nhanced]-Ciencia, según el "Libro blanco e-CIENCIA en España 2004" [1], se entiende como el conjunto de actividades científicas desarrolladas mediante el uso de recursos distribuidos accesibles a través de Internet, como cálculo, almacenamiento e información entre otros y en paralelo a la evolución de las redes de comunicaciones dedicadas a la investigación, así como de aplicaciones de trabajo colaborativo.

La asociación que agrupa las bibliotecas de investigación de USA y Canadá (ARL: Association of Research Libraries) publicó el pasado mes de agosto, los resultados de una encuesta y un estudio [2] entre sus miembros en donde recogen de que modo las bibliotecas contribuyen (o van contribuir) en los procesos de la e-ciencia.

Aparte de los resultados, consultables en el documento y en su resumen ejecutivo, cabe destacar que no existe un modelo único de como gestionar la e-ciencia en las universidades y/o centros de investigación y respecto al rol de las bibliotecas en su contribución a la e-ciencia tampoco es homogéneo: en algunos casos se dispone de personal altamente especializado, en otros se crean unidades específicamente para el soporte a la e-ciencia y en un porcentaje elevado básicamente labores referencia.

Escenarios de 2025 para bibliotecas universitarias de 2010: como evitar ser sorprendidos por las sorpresas

Enviado por Núria Balagué el Mié, 27/10/2010 - 09:06
Núria Balagué
Servicio de Bibliotecas de la Universitat Autònoma de Barcelona
Profesora del Departamento de Biblioteconomía y Documentación. Universitat de Barcelona


La prospectiva nos ayuda a comprender lo que puede pasar en el futuro -no a conocer el futuro mismo- y nos da la oportunidad -si sabemos aprovecharla- de influir en él trabajando desde el presente. Un instrumento prospectivo bastante habitual es la creación de escenarios que ayudan a las organizaciones a prever futuros posibles, a entender las diferentes maneras en que los acontecimientos pueden desarrollarse y a diseñar con acierto sus planificaciones estratégicas. Para poder ser verdaderamente útiles, los escenarios deben ser bien documentados, relevantes, pertinentes, coherentes y verosímiles.

La creación de escenarios que enmarquen los planes estratégicos de las bibliotecas es relativamente frecuente ya que son un potente elemento inspirador a la hora de establecer estrategias de futuro. La técnica ha sido empleada con éxito por muchas bibliotecas que, de esta manera, han podido enfocar el uso de sus recursos y su potencial innovador hacia aquellas acciones que tendrían mayor impacto y aportarían más valor a sus usuarios.

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