Rosângela Schwarz Rodrigues,
Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação
Universidade Federal de Santa Catarina
Packer, Abel et al. SciELO - 15 Anos de Acesso Aberto: um estudo analítico sobre Acesso Aberto e comunicação científica. Editora UNESCO, 2014.
El libro sobre los 15 años del Programa SciELO, publicado en colaboración con la UNESCO, relata su trayectoria como biblioteca, sistema de indización, plataforma editorial, red editorial y meta-editorial desde su concepción en 1997 hasta el año 2014. La obra está organizada en 10 capítulos, escritos por 15 autores entre miembros del equipo de SciELO y colaboradores internacionales. Analiza desde diferentes perspectivas el camino recorrido, la situación actual y las tendencias de publicación científica en Acceso Abierto.
El documento forma parte de una serie de cuatro que analizan los aspectos más relevantes de la creación y el sistema de archivo de los vídeos nacidos digitales. Los cuatro están redactados y avalados por la FADGI (Federal Agencies Digitization Guidelines Initiative) que nació en 2007 para definir pautas comunes, métodos y prácticas para la digitalización de audiovisuales de contenido histórico, pero ahora ha editado la colección de documentos del que forma parte el documento que es objeto de esta reseña y que trata ya de los documentos nacidos digitales.
Aunque la documentación de los cambios introducidos en cada nueva versión del modelo es algo confusa, nos referiremos a los más significativos de las dos versiones de 2014 y dejaremos aparte aquellas modificaciones que tienen que ver con la propia organización y estructura del documento o que suponen un cambio menor. Señalaremos, pues, aquellos cambios que Europeana debe introducir para una mayor interrelación y navegación entre los datos, para una mejor gestión de los datos, y para distinguir los tratamientos que realiza de los datos proporcionados por los proveedores.
En 2014 el Consejo de Financiación de la Educación Superior de Inglaterra (HEFCE) financió un estudio sobre el tema de las monografías y el acceso abierto o bien sobre las humanities y su comportamiento hacia el acceso abierto. Se sabe, de hecho, que el movimiento del acceso abierto nace en el ámbito STM y se concentra en su fase inicial en el artículo científico. Progresivamente, aunque muy lentamente, el movimiento se ha dirigido también a las disciplinas humanísticas y las ciencias sociales. Para los humanistas y estudiosos de las ciencias sociales la monografía era, y es, el principal producto de investigación científica. ¿Por qué -se pregunta el HEFCE- en la monografía le cuesta más entrar en el circuito de las publicaciones en acceso abierto?
