Si todas las revistas se pusieran en OA a los 6 meses, ¿cancelaríais suscripciones?

Tomàs Baiget
El profesional de la información (EPI)


Bennett, Linda (2012). The potential effect of making journals free after a six month embargo. A report for the Association of Learned, Professional and Society Publishers (ALPSP) and The Publishers Association, May.
<http://www.publishingresearch.net/documents/ALPSPPApotentialresultsofsixmonthembargofv.pdf> [Consulta: 6 febrero 2013].

SMH16 Current Journals Close

Resultados de una encuesta sobre cómo podrían verse afectadas las políticas de adquisiciones de las bibliotecas si hubiera un mandato general que obligara a las editoriales a poner las revistas gratuitas a los 6 meses de su publicación.

A 950 bibliotecas de todo el mundo se les envió esta pregunta por e-mail:

"Si la mayor parte de los artículos de las revistas de investigación estuvieran accesibles libremente a los 6 meses de la publicación, ¿seguirían suscritos? Por favor, dé una respuesta separada para las revistas a) Científicas, Técnicas y Médicas (STM) y b) de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (AHSS) si la biblioteca posee fondos en ambas categorías".

La pregunta llegó a 800 bibliotecas (150 mensajes rebotaron) y se obtuvieron 210 respuestas (un 26% de 800). 159 de las respuestas procedían de universidades, 15 de bibliotecas corporativas, y 36 de bibliotecas gubernamentales, hospitales, especializadas y escolares. 44 de las instituciones de educación superior aparecen en la lista Top 100 del ranking THE, y 99 aparecen en el Top 500 bien de THE o de ARWU (ranking de Shanghai).

Los profesionales de la información en el 2050

Tony Hernández-Pérez
Departamento de Biblioteconomía y Documentación
Universidad Carlos III de Madrid


Marchionini, G., & Moran, B. B. (Eds.). (2012). Information Professionals 2050: Educational Possibilities and Pathways. June 4-5, 2012 (p. 157). Chapel Hill: School of Information and Library Science. Recuperado de: <http://sils.unc.edu/sites/default/files/publications/Information-Professionals-2050.pdf>. [Consulta: 30 enero 2013].

Future Librarian

¿Por qué definimos nuestra profesión por el lugar en donde trabajamos en vez de por las habilidades que tenemos? ¿Qué hará el profesional de la información cuando los recursos sean de libre acceso y no estén en las estanterías de su centro? ¿Qué papel jugará el bibliotecario en ese entorno? Google y medios sociales como Facebook han roto las reglas del juego. ¿Cómo serán las salas de lectura para estos niños? ¿Serán salas de lectura? ¿Cómo serán los perfiles de estos usuarios? ¿Qué necesidades de información tendrán? ¿Qué contenidos deben empezar a enseñar las Escuelas de Información y Biblioteconomía (i-school) para estar preparados en el futuro?

No, no se trata de un ejercicio de ciencia ficción. La idea no era tanto adivinar qué se puede esperar en la profesión en el 2050, una tarea que todos reconocieron imposible dada la magnitud y la rapidez con la que se producen los cambios en la sociedad, como reflexionar sobre qué y cómo reestructurar la formación de los profesionales de la información en función de las tendencias actuales, que marcan el camino que nos está conduciendo hacia esa fecha.

La School of Information and Library Science de la University of North Carolina at Chapel Hill (SILS-UNC) organizó en junio de 2012 con motivo de su 80 aniversario unas jornadas de reflexión sobre los profesionales de la información en el 2050 en la que intervinieron unos veinte profesionales y académicos de amplio prestigio entre los que se encontraban L. Dempsey, vicepresidente de OCLC, M. Breeding, director de Innovative Technologies and Research, Vanderbilt University Libraries, D. Smith, cofundador de Ebsco o E. Liddy, de la Universidad de Syracuse. Con los textos de los ponentes y un resumen de los paneles de discusión editaron este libro que se puede encontrar en acceso abierto.

La Belle inutile

Ciro Llueca
Coordinador del PADICAT (Patrimoni Digital de Catalunya)
Biblioteca de Catalunya
 

Bailey, Charles W. Jr. (2012). Digital curation resource guide. Houston: Digital Scholarship. Disponible en: http://digital-scholarship.org/dcrg/dcrg.htm [Consulta: 23/01/2013]

0902 Castell de Sant Ferran, Figueres, Spain

Junto a la frontera francesa, la ciudad catalana de Figueres tiene una inmensa fortificación militar del siglo XVII, llamada Castillo de Sant Ferran. Con una capacidad prevista para 6.000 soldados, fue diseñada para hacer frente a una posible invasión francesa en la nueva frontera de 1659. La inmensa obra fue iniciada pero no terminada, debido a la falta crónica de recursos económicos, y especialmente porque quedó obsoleta antes de tiempo: la tecnología militar cambió, y ya no tenía sentido construir una fortificación de esas dimensiones. Posteriormente, en una de sus numerosas rendiciones, fue tachada por los militares franceses de Belle inutile. Bonita e impresionante, pero inútil.

Abordar una reseña de una obra que contiene doscientos enlaces sobre digital curation, bajo una clasificación primaria y un frío orden alfabético, también recuerda hazañas históricas. Máxime cuando la misma plataforma de conocimiento, llamada Digital Scholarship, también presenta otros recursos de vastas dimensiones: Digital curation bibliography: preservation and stewardship of Scholarly works; Institutional repository and ETD bibliography 2011; Scholarly Electronic Publishing Bibliography 2010; y Research Data Curation Bibliography.

"¿Madurando?": Informe sobre direcciones estratégicas para los repositorios digitales

Pablo de Castro
UK RepositoryNet+ Project, EDINA, Edimburgo, UK
& GrandIR, C.B.

 

CIBER (2012). Coming of age? Strategic Directions for Digital Repositories. Charleston Observatory Study III. Disponible a http://ciber-research.eu/download/20120306-Charleston_Coming_of_Age.pdf

pimiento madurando "Sabemos desde hace años que estamos operando sobre un modelo de negocio caduco - pero en tanto las bibliotecas continúen suscribiéndose no hay necesidad de cambiar. Continuaremos explotando el modelo actual hasta que expire por completo". (Alto ejecutivo editorial en las reuniones del proyecto PEER)

El informe 'Coming of Age? Strategic Directions for Digital Repositories' se publicó por parte de CIBER Research Ltd el pasado mes de marzo de 2012. Este informe sobre el estado actual y el futuro de los repositorios digitales de acceso abierto (OARs) es el tercero de la Serie de informes producto de las Conferencias de la Biblioteca de Charleston (Carolina del Sur, EE.UU). Una introducción a los resultados del informe se presentó el 3 de noviembre de 2011 en la XXXI Conferencia Anual de Charleston.

El informe '¿Madurando?' presenta los resultados de un muestreo –con el consiguiente análisis de sus resultados– sobre repositorios de acceso abierto, tanto institucionales como temáticos. La encuesta se envió tanto a directores de biblioteca como a investigadores, y su objetivo declarado era "tomar el pulso a los repositorios digitales y establecer cuánto han avanzado, qué han conseguido y hacia dónde se dirigen a continuación, así como en qué medida están respondiendo a las necesidades y las expectativas de los usuarios".

¿Quiere establecer una política de Open Access pero teme preguntar?

Andoni Calderón
Biblioteca
Universidad Complutense de Madrid
 
 

Swan, Alma (2012). Policy Guidelines for the development and promotion of OA. Paris: UNESCO. 76 p. ISBN 978-92-3-001052-2. Recuperado el 12 de diciembre de 2012: http://bit.ly/HnibYc
 
Harris, Siân (2012). Moving towards an OA future: the role of academic libraries: a report on a roundtable commissioned by SAGE, in association with the British Library. 16 p. Recuperado el 12 de diciembre de 2012 de: http://www.uk.sagepub.com/repository/binaries/pdf/Library-OAReport.pdf

Ask me about Open AccessCuando se cumplen 10 años de la Declaración de Budapest, se habla de compartir (la solución empieza por co- según Cornella) como clave en la sociedad, el mundo de la información está comenzando a ser dominado por los big data y la minería de datos y de textos, que precisan de datos abiertos (y enlazados) en formatos interoperables, en un mundo científico (también infomediario) que aboga por un universo open (conocimiento común abierto, Open Knowledge, englobador del software abierto, la innovación abierta, los recursos educativos abiertos, la ciencia abierta, los open data mencionados, las licencias abiertas…) una de cuyas primeras iniciativas fue precisamente el Open Access (OA): arXiv vio la luz digital en 1991.

Usted cree en el OA, intuye sus virtudes, se siente atraído por sus promesas de visibilidad e impacto científico, recela de sus posibles lagunas, duda si le impide publicar en otro lugar, parece encontrar contradicciones… pero tiene miedo de preguntar, ¿o de saber?

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