by admin | 30/set./2026 | Novetats
El grup EduCiTS estem d’enhorabona! El Consell Social de la Universitat de Barcelona ha premiat el nostre grup en la convocatòria 2026 de les distincions a la qualitat docent. El jurat n’ha destacat la composició interdisciplinària, així com l’abast transversal de l’activitat, que connecta les ciències experimentals amb la tecnologia educativa, la sostenibilitat, les metodologies actives, la inclusió, la formació del professorat i la transferència social. L’objectiu d’EduCiTS és formar futurs mestres capaços d’ensenyar ciències, tecnologia i sostenibilitat amb rigor, motivació, sentit crític i responsabilitat social. Podeu consultar la notícia la pàgina web de la UB.
by admin | 27/set./2026 | Avaluació formativa TIC, Novetats
Els professors Grego Jiménez, Iván Marchán i Noëlle Fabre han publicat a la revista Education Sciences l’article «Developmental–Confirmatory Psychometric Evaluation of a Digital Peer-Assessment Microteaching Rubric Using Many-Facet Rasch Measurement» on es descriu el procés d’avaluació psicomètrica d’una rúbrica utilitzada en l’avaluació entre iguals d’una activitat de microteaching amb l’alumant del màster del professorat de de secundària. El podeu consultar aquí.
by admin | 04/set./2026 | Avaluació formativa TIC, Narrativa, Novetats
Diversos membres del grup EduCiTS han presentat comunicacions als 32 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, que s’han celebrat a primers de setembre a Bilbao. Són aquestes les comunicacions:
- Educación para el cambio climático en la formación inicial del profesorado de secundaria, presentada per Genina Calafell, Anna Serra, Ferran Crespo, Grego Jiménez, Gerard Guimerà, Noëlle Fabre, Mireia Esparza, Rosa M. Medir i Salvador Viciana.
- Educación para el cambio climático en secundaria: análisis cualitativo de prácticas docentes y prioridades didácticas, presentada per Gerard Guimèra, Genina Calafell i Grego Jiménez
- De la retroalimentación entre iguales a la reflexión didáctica en una experiencia de microteaching de química, presentada pels professors Iván Marchán i Grego Jiménez
- De la contextualización a la inmersión: estudio comparativo de la presencia percibida en dos implementaciones narrativas gamificadas, presentada per Grego Jiménez, Gerard Guimerà i Noëlle Fabre.
by admin | 02/set./2026 | Novetats
Els professors Noëlle Fabre, Grego Jiménez, Salvador Viciana i Ferran Crespo han publicat l’article «From Obstacle to Catalyst: A Narrative Review of Learning from Errors in Science Education» a la revista Encyclopedia, que tracta sobre l’error com a font d’aprenentatge a l’ensenyament de les ciències. El podeu consultar aquí.
