El professor Grego Jiménez ha presentat al congrés ICON-edu’26 la comunicació «Qué ven y cómo lo dicen: estudio del feedback cualitativo en una actividad de microteaching con futuros profesores de química» sobre una experiència de microteaching al Màster de Professorat de Secundària
Els professors Grego Jiménez, Gerard Guimerà, Alberto Villarrasa, Eduard Martín, Marta Marfil i Noëlle Fabre han presentat la comunicació «Cómo motiva la narrativa en dos asignaturas gamificadas de didáctica de la Física y la Química: un análisis desde la Teoría de la Autodeterminación» al VIII Simposio Internacional de Enseñanza de las Ciencias (SIEC 2026), organitzat per la Universitat de Vigo. Podeu consultar la comunicació aquí.
Els professors Gerard Guimerà, Grego Jiménez i Noëlle Fabre han publicat l’article «Motivational Scaffolding Through Digital Gamification in Early Childhood Science Teacher Education: A Design-Based Research Study» a la revista Education Sciences. L’article descriu una recerca DBR (design-based research) sobre gamifcació i narrativa en una assignatura optativa del grau de Mestre d’Educació Infancil. Podeu consultar l’article aquí.
Els professors Noëlle Fabre, Grego Jiménez i Genina Calafell han publicat l’article «¿Gamificación digital o analógica? Comparación en cuanto a motivación y aprendizaje percibidos, ansiedad y adicción» a la Revista Profesorado (Revista de currículum y formación del profesorado). Podeu consultar l’article aquí.
Els professors Grego Jiménez, Noëlle Fabre i Gerard Guimerà han publicat l’article “Potions & Dragons: Player-Informed Web-Based Gamification for Science Attitudinal Change in Initial Teacher Education” a la revista Computers. Podeu consultar l’article aquí.
Els professors Grego Jiménez, Noëlle Fabre i Gerard Guimerà han publicat l’article «Games and Playful Activities to Learn About the Nature of Science» a la revista Encyclopedia. Podeu consultar l’article aquí.