Aprenentatge servei: connectant currículum i comunitat. Disseny i implementació de propostes educatives amb impacte social i desenvolupament competencial

Descripció

Aquest taller ofereix una aproximació teòrica i pràctica a l’aprenentatge servei (ApS) com a metodologia educativa orientada a la millora dels aprenentatges i al compromís amb la comunitat. Es treballen els fonaments pedagògics de l’ApS, la seva contribució al desenvolupament competencial i els elements clau per al disseny, implementació i avaluació de projectes en contextos d’educació infantil, primària i secundària. El curs combina espais de reflexió, anàlisi de pràctiques i elaboració d’una proposta pròpia d’ApS transferible al centre educatiu.

Objectius

Comprendre els fonaments teòrics i pedagògics de l’aprenentatge servei.
Analitzar el potencial de l’ApS en el desenvolupament competencial de l’alumnat.
Identificar els elements clau per al disseny de projectes d’ApS de qualitat.
Desenvolupar estratègies per vincular el currículum amb necessitats reals de l’entorn.
Dissenyar una proposta d’ApS contextualitzada al centre educatiu.
Reflexionar sobre el paper del docent en processos d’aprenentatge compromès amb la comunitat.

Continguts

Fonaments de l’aprenentatge servei: definició, característiques i dinamismes.
ApS i desenvolupament competencial: aprenentatges cognitius, socials i ètics.
Connexió currículum-servei: com integrar continguts i competències.
Disseny de projectes d’ApS: fases, agents implicats i planificació.
Partenariat amb la comunitat: relació amb entitats i agents del territori.
Avaluació de projectes i dels aprenentatges en ApS.
Anàlisi de bones pràctiques en diferents etapes educatives.

Metodologia

Metodologia activa i participativa basada en:

Exposicions breus amb fonamentació teòrica.
Anàlisi de casos i experiències reals d’ApS.
Treball col·laboratiu entre participants.
Disseny guiat d’un projecte propi d’ApS.
Espais de reflexió pedagògica i transferència a la pràctica.

Formadores

Brenda Bär Kwast. Docent a la Facultat d’Educació amb una àmplia experiència prèvia a les etapes de primària i secundària (geografia i història). Com a membre del GREM, la seva expertesa se centra en l’Educació Ciutadana. Vinculada al Centre Promotor d’ApS, destaca per la seva tasca d’acompanyament i formació en projectes d’aprenentatge servei, una metodologia que també integra en la seva activitat investigadora i docent.
Fátima Avilés Sedeño. Professora lectora del Departament de Teoria i Història de l’Educació i corresponsable de l’Oficina d’ApS de la Facultat d’Educació. Compagina la seva activitat al GREM amb la col·laboració al Centre Promotor d’Aprenentatge Servei de Catalunya. La seva feina s’enfoca a impulsar la metodologia ApS a través de la recerca i el suport directe a centres educatius i entitats del tercer sector.

Destinataris

Professorat d’educació infantil, primària i secundària interessat en innovació educativa i metodologies actives vinculades a la comunitat.

Calendari i horari

6 i 13 d’octubre, de 17:00 a 20:00.

Modalitat

Taller

Format

Presencial i en línia asíncrona tutoritzada amb Moodle UB.

Hores a certificar

Se certifiquen 12 hores (6 hores presencials i 6 hores asíncrones a través del Campus Virtual UB).

Requisits de certificació

Assistència al 80 % de les hores presencials i valoració positiva de les tasques.

Idioma

Català

Preu

Gratuït

Coorganitzat amb el Departament d’Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya.

Lloc

Campus Mundet UB, Passeig Vall d’Hebron, 171, Barcelona. Aula a determinar.

Nombre de places

Període d’inscripció: fins al 28 de setembre de 2026

Adjudicació: 29 de setembre.

Inscripció per internet: formulari d’inscripció

Informació o consultes

www.ub.edu/idp

A/e: idp.cursos@ub.edu

Tel.: 934 035 172

Les activitats organitzades per l’IDP tenen els mateixos efectes per al professorat que les activitats incloses en el Pla de formació permanent del Departament d’Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya.

Els certificats d’aquests cursos s’incorporen directament a l’expedient de formació de cada docent (XTEC) i es poden utilitzar com a acreditació per participar en els diferents concursos o convocatòries del Departament d’Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya, amb els termes que indiqui cada convocatòria.

Per iniciar aquesta activitat cal que hi hagi un nombre mínim de persones inscrites.