Convocatòria REDICE-26
El director de l’Institut de Desenvolupament Professional (IDP) de la Universitat de Barcelona, per delegació del rector de data 27 de gener de 2014, convoca l’edició d’ajuts REDICE-26 per a projectes de recerca en matèria de docència universitària.
La convocatòria d’ajuts dins del Programa de recerca en docència universitària (REDICE-26) té com a principals objectius dirigir la recerca cap a:
1. La creació i consolidació de grups de recerca en docència multidisciplinària a la UB que tinguin com a objecte el coneixement sobre l’ensenyament universitari, que permeti desenvolupar i difondre els resultats a través de la publicació d’articles científics, comunicacions a congressos i altres accions de difusió. La recerca aplicada sobre les activitats d’ensenyament-aprenentatge des de la perspectiva dels principals agents d’intervenció universitària (alumnat, professorat, institució) i de la coordinació entre aquests agents.
2. L’avaluació de la docència (activitats, metodologies), de l’aprenentatge i de les transicions educatives (ingrés a l’educació superior, accés a màsters o al mercat laboral), que permeti la construcció de coneixement transferible i sostenible per a la millora de la qualitat de la docència universitària.
3. La generació de coneixement empíric metodològicament robust, tant qualitatiu com quantitatiu, i de metodologies mixtes, amb dissenys de recerca clars i consistents.
Aquesta és una convocatòria competitiva, i la valoració dels projectes de recerca es fonamentarà en l'adequació i solidesa metodològica, la viabilitat i l’impacte que presentin.
En aquesta convocatòria els projectes de recerca poden emmarcar-se dins d'alguns dels temes següents:
1. Acció tutorial, orientació educativa universitària, acció tutorial compartida, pla d’acció tutorial.
2. Aplicacions del big data, learning analytics o intel·ligència artificial en l’educació superior.
3. Avaluació del procés d’ensenyament-aprenentatge.
4. Competències ètiques, competència ciutadana, valors morals, ètica professional.
5. Competència digital, aprenentatge virtual i en línia, ús de les TIC i/o xarxes socials en la pràctica docent, e-skills.
6. Desenvolupament i avaluació de competències a la universitat.
7. La formació continuada del professorat universitari.
8. La perspectiva de gènere en la docència universitària.
9. Metodologies actives, aprenentatge basat en problemes (ABP), aula invertida, treball per projectes, gamificació, codisseny d’entorns d’aprenentatge, jocs de rol.
10. Models híbrids de docència, blended learning.
11. Motivació, implicació i engagement de l’estudiant en el procés d’aprenentatge.
12. Responsabilitat social a l’educació superior.
13. Transició a la universitat, transició d’estudis de Grau a estudis de Màster i transició de la universitat al món laboral (inserció laboral, professionalització, ocupabilitat...).
14. Suport de les TIC i/o xarxes socials en la pràctica docent.
Tots aquests temes es poden aplicar a diferents àmbits, com ara: assignatures, TFG, TFM, pràcticum, coordinació docent, entre d’altres.