RECURSOS – ÚLTIMAS INCORPORACIONES

Participación de la infancia y de la adolescencia. Guía para las Administraciones Públicas.

Resumen:

Siendo conscientes de la dificultad de llevar a cabo procesos participativos en asuntos públicos, y en especial en colectivos en donde la participación no ha sido la forma habitual de relación, como es el de la infancia y la adolescencia desde el Servicio de Gobierno Abierto y Atención a la Ciudadanía, adscrita a la Dirección General de Presidencia y Gobierno Abierto, se ha elaborado la presente herramienta de apoyo para avanzar en este tipo de procesos. El documento que ahora se presenta ha sido elaborado con las conclusiones y experiencias adquiridas tras el pionero, ambicioso y satisfactorio proceso de participación con niñas, niños y adolescentes que se llevó a cabo en la elaboración del anteproyecto de la ley foral de la infancia.

La guía se ha divido en dos volúmenes, uno dirigido a las administraciones públicas y otra para las personas educadoras y facilitadoras de los procesos de participación con la infancia y la adolescencia. En este volumen, se comparte la guía y varios materiales para que desde las administraciones públicas se le pierda el miedo a la participación de la infancia y la adolescencia y les facilitemos el ejercicio de sus derechos en el diseño, elaboración, desarrollo, ejecución y evaluación de aquellos servicios públicos y decisiones que les afecten, consiguiendo así que éstos sean percibidos como algo común. Desde la práctica entenderemos que la participación infantil conlleva mejores decisiones y pone en valor su capacidad como ciudadanos y ciudadanas de hoy.

Participación de la Infancia y la Adolescencia. Guía para las Administraciones Públicas.

Web de participación Gobierno de Navarra

Guía de participación entornos educativos


¡Hablemos de participación! El grupo de discusión con niñas, niños y adolescentes

GD_Guia_Completa_DOI

Para citar el documento: Novella Cámara, A., Crespo i Torres,F., Cano-Hila,A., Esteban Tortajada,M.(2021). ¡Hablemos de participación! El grupo de discusión con niñas, niños y adolescentes. https://doi.org/10.6084/m9.figshare.14547378




Vídeo-Relatos: una guía-herramienta para dar a conocer qué es y qué hace un consejo de participación infantil y adolescente

Guía vídeo-relatos by Proyecto Participación e infancia on Scribd

Para citar la guía:

Laforgue-Bullido, N.; Tejero-Peregrina J. D.; Quirós-Guindal, A.; Morentin-Encina, J.; López-González, A.; Ballesteros-Velázquez, B. (2021) Video-relatos como herramienta para dar a conocer qué es y qué hace un Consejo de Participación Infantil y Adolescente. Una guía paso a paso. https://doi.org.10.6084/m9.figshare.14401829


Consentimiento de los menores de edad en materia de protección de datos en el Reglamento General de Protección de Datos Ley Orgánica 3/2018

Artículo 7. Consentimiento de los menores de edad.

  1. El tratamiento de los datos personales de un menor de edad únicamente podrá fundarse en su consentimiento cuando sea mayor de catorce años Se exceptúan los supuestos en que la ley exija la asistencia de los titulares de la patria potestad o tutela para la celebración del acto o negocio jurídico en cuyo contexto se recaba el consentimiento para el tratamiento.
  2. El tratamiento de los datos de los menores de catorce años, fundado en el consentimiento, solo será lícito si consta el del titular de la patria potestad o tutela, con el alcance que determinen los titulares de la patria potestad o tutela.

¿Niños vulnerables o vulnerados?

El lenguaje importa cuando se trata de cambiar la cultura. Piénsese en la diferencia que implica hablar de “niños con disforia de género” versus “niños que enfrentan intolerancia social”. La diferencia de lenguaje no sólo genera cambios inmediatos en nuestra emocionalidad (dos formas de empatía muy diferentes). ¿Es lo mismo un sujeto enfermo, que un sujeto que está siendo sistemáticamente vulnerado en su derecho? La semana pasada vimos cómo estos cambios de lenguaje pueden llevar a cambios legales, y en el largo plazo, a cambios culturales más profundos…


INFANCIA CONFINADA ¿CÓMO VIVEN LA SITUACIÓN DE CONFINAMIENTO NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES?

Una investigación en cuarentena que han llevado a cabo Marta Martínez Muñoz, Iván Rodríguez Pascual y Gabriela Velásquez Crespo con el apoyo de Enclave.