Archivos sobre ‘Formación Permanente > ’

• El desempeño del docente como factor asociado a la calidad educativa en América Latina

  20 feb | Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 0 Visitas | Sin comentarios

  Abstract: El tema de este ensayo se ubica en los estudios actuales sobre calidad de la educación y, en este caso, la calidad asociada al desempeño docente, esta relación aparece contextualizada en América Latina. El propósito que se sigue con este trabajo es argumentar la significación y el lugar que ocupa el desempeño...

• Necesidades, retos y propuestas de acción para la formación permanente del profesorado de educación infantil

  17 nov | Educación Infantil, Formación Permanente | Tipología Investigación + Innovación | 5757 Visitas | 3 Comentarios

  X. Úcar, E. Belvis, P. Pineda y M.V. Moreno (Revista Iberoamericana de Educación, nº44/4, 10 de noviembre de 2007) | 2007 El texto parte de una investigación realizada, entre enero y septiembre del año 2006, sobre la formación permanente del profesorado de educación infantil, y muestra las propuestas y líneas de acción...

• La profesión docente ante los desafíos del presente y futuro

  17 oct | Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Documentos | 11923 Visitas | Sin comentarios

  F. Imbernón. (La función docente. Carlos Marcelo. España, 2001) | 2001 Los profesores trabajan en un sistema educativo en el que se socializan personal y profesionalmente. Su independencia profesional es, en todo caso, una aspiración, una conquista a obtener, no un punto de partida. Esa realidad laboral de los profesores es...

• Profesión “Maestro”: Sabores y disabores del profesional docente en el interior de Brasil

  6 oct | Aspectos Laborales, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Investigación + Innovación | 1898 Visitas | Sin comentarios

  Santos e Silva et al.  Informe de investigación | 2013 Durante largo período, en el escenario brasileño, los maestros fueron relegados a una posición de subordinación, no solo relativamente a sus condiciones de trabajo, también desde el punto de vista pedagógico. Actualmente, sin embargo, tenemos una considerable...

• Formación para la inserción profesional del profesorado novel de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria

  15 sep | Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Investigación + Innovación | 4981 Visitas | Sin comentarios

  C. Negrillo y P.Iranzo (Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, vol.13, nº 1) | 2009 Las autoras presentan un proceso de indagación sobre la adecuación del diseño y sobre el impacto de un programa de formación de profesorado novel desarrollado durante el curso 2007-2008 en Cataluña (Tarragona)....

• El trabajo colaborativo del profesorado como oportunidad formativa

  15 sep | Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Investigación + Innovación | 4058 Visitas | 1 Comentario

  L. Montero (CEE Participación Educativa, nº 16, Revista Iberoamericana de Educación, marzo de 2011) | 2011 El título de este artículo se sitúa ante el compromiso de poner en relación dos temas -colaboración del profesorado y formación permanente- social y profesionalmente relevantes y conceptualmente complejos. La...

• Claves para una nueva formación del profesorado

  17 ago | Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 1844 Visitas | Sin comentarios

  F. Imbernón (Investigación en la escuela, nº 43) | 2001 La formación inicial de maestros se ha ejercido de una forma u otra desde la antigüedad. Pero la preocupación por saber cómo, de qué manera, con qué modelos, y, sobre todo, la conciencia de que ese conocimiento y esas aptitudes debían ser revisadas y actualizadas...