Archivos sobre ‘Formación Permanente > ’

• Retos educativos actuales en la formación del profesorado.

  26 ene | Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología LibrosthemnificPublicaciones | 61 Visitas | Sin comentarios

  García Sanz, M.P. y Belmonte Almagro, M.L. (Ed.). (2014).Retos educativos actuales en la formación del profesorado. Murcia, España: Ediciones de la Universidad de Murcia. RESUMEN: Libro que recoge diferentes articulos que reflexionan sobre los retos educativos que tiene la formación inicial y permanente del profesorado...

• Las comunidades de prácticas virtuales como estratégia de formación de continua para fortalecer la práctica docente preescolar.

  25 ene | Educación Infantil, Formación Permanente | Tipología Tesis | 41 Visitas | Sin comentarios

  Arellanos Beauregard, N. (2019). Las comunidades de prácticas virtuales como estratégia de formación de continua para fortalecer la práctica docente preescolar. [tesis doctoral]. Universitat de Barcelona. RESUMEN: Actualmente, la sociedad requiere que las personas y los diversos tipos de colectivos, trabajen y aprendan en...

• La gestión de la inteligencia emocional como competencia distintiva en la docencia online para la mejora de la gestión del proceso enseñanza-aprendizaje en el ámbito de las ciencias sociales.

  10 sep | Educación Universitaria, Formación Permanente | Tipología TesisthemnificTIC | 258 Visitas | Sin comentarios

  Vercher Ferrándiz, ML. (2019). La gestión de la inteligencia emocional como competencia distintiva en la docencia online para la mejora de la gestión del proceso enseñanza-aprendizaje en el ámbito de las ciencias sociales [Tesis doctoral ]. Universitat Politècnica de València. RESUMEN: En la sociedad actual se hace...

• La Formación Permanente del profesorado en el uso innovador de las TIC.Una investigación-acción en infantil y primaria.

  6 sep | Educación Infantil, Educación Primaria, Formación Permanente | Tipología Investigación + InnovaciónthemnificPublicacionesthemnificTIC | 115 Visitas | Sin comentarios

  Fernández Díaz, E., y Calvo Salvador, A. (2012). La Formación Permanente del profesorado en el uso innovador de las TIC.Una investigación-acción en infantil y primaria. Revista de Currículum y Formación del profesorado, 16, (2). 403-418. RESUMEN: En este artículo se describe una investigación dirigida a consolidar un...

• El uso de las TIC en la formación permanente del profesorado para la mejora de su práctica docente

  6 sep | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología PublicacionesthemnificTIC | 97 Visitas | Sin comentarios

  Alafaro, A.P., Fernández, M.S., y Alavarado, R.I. (2014). El uso de las TIC en la formación permanente del profesorado para la mejora de su práctica docente. Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento 14, (1). 70-95. RESUMEN: Esta investigación presenta el estado actual...

• Debilidades y fortalezas del profesorado en España

  1 sep | Educación Universitaria, Evaluación Docente, Formación Permanente, Innovación Docente, Profesorado | Tipología Congreso | 129 Visitas | Sin comentarios

  Sánchez-Verdejo Pérez, F. J.,  Anguita Acero, J. M.,  López Bertomeo, E., Y  Fernandes Gonçalves, F. (2019) Debilidades y fortalezas del profesorado en España. En Lopez, M., Sanz, A.M., Pérez, C. (Coord). Experiencias de Innovación Docente en Enseñanza Superior de Castilla-La Mancha 2019.  III Jornada de...

• As tecnologias e os desafios enfrentados pelo professor na sala de aula

  1 ago | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología TIC | 102 Visitas | Sin comentarios

  Furtado de Paula, L. T. (2017). As tecnologias e os desafios enfrentados pelo professor na sala de aula. Universidad Interamericana. Dirección de investigación. RESUMO: A sociedade está passando por momentos de transformação. Isso ocorre por causa das novas tecnologias de informação, que estão gradualmente unidas com a...

• Diseño de proyectos de investigación en educación a partir de la práctica docente: Una experiencia de formación híbrida.

  1 ago | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Investigación + InnovaciónthemnificPublicaciones | 197 Visitas | Sin comentarios

  Lara Gutiérrez, Y. A., Olvera lópez, A., y Pompa Mansilla, M. (2018). Diseño de proyectos de investigación en educación a partir de la práctica docente: Una experiencia de formación híbrida. En Carrera, F.X. et al (Eds). Educación con Tecnología, un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la...

• La innovación educativa desde la formación permanente: Centro del profesorado de Jerez.

  21 jul | Educación Infantil, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Secundaria, Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 111 Visitas | Sin comentarios

  Sotelino Polonio, C., & Rosso Delgado, E. (2020). La innovación educativa desde la formación permanente: Centro del profesorado de Jerez. Revista De Estudios Socioeducativos. ReSed, (8), 217-228. RESUMEN: Este artículo pretende dar a conocer la evolución y el estado actual de la formación del profesorado no...

• Formação continuada de professoras alfabetizadoras: relações com a alfabetização e letramento.

  21 jul | Educación Infantil, Educación Primaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 106 Visitas | Sin comentarios

  Arruda, L., & Grosch, M. S. (2020). Formação continuada de professoras alfabetizadoras: relações com a alfabetização e letramento. Roteiro, 45.  RESUMO: A formação continuada é um processo constante, sendo importante que a mesma promova a autonomia e criticidade das professoras alfabetizadoras, além de...