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Blok de BiD dice adiós después de 16 años y muchas reseñas

Equipo del Blok de BiD
Facultat d'Informació i Mitjans Audiovisuals
Universitat de Barcelona


El primer post fue hace ahora dieciséis años, el 2 de junio de 2010. Después de este han sido casi 600 posts escritos por cerca de 200 personas; en la nube de etiquetas puede verse la diversidad de temas que se han tratado. Hace dieciséis años, en la carta de presentación del Blok declaramos las intenciones del Blok: «ingerir, deglutir, regurgitar», es decir, seleccionar informes, resumirlos y analizarlos, y potenciar así la evolución y mejora de la praxis profesional. Facilitar a los bibliodocumentalistas estar al día de las novedades profesionales, conocer experiencias de otros y aplicarlas a nuestra realidad cotidiana.

En el primer post del Blok, Ángel Borrego destacaba como novedad que «los datos en bruto del informe están disponibles en la red», poniendo la atención en lo que ha acabado siendo la FAIRificación de los datos de investigación. El 18 de marzo de 2026, Carlos Lopezosa, en lo que habrá sido el último post del Blok, reseñaba un informe del que decía que es una lectura imprescindible para los profesionales «que deseen entender los retos técnicos, éticos y profesionales que plantea la IA en la ciencia contemporánea». Desde el comienzo hasta la despedida de hoy, el Blok ha querido utilizar la teoría para transformar la práctica, explorar el presente emergente para anticipar mejor el futuro, e invitar a la lectura de documentos técnicos y profesionales para fomentar la innovación.

Ahora, el equipo que hemos estado haciendo el Blok de BiD hemos decidido dejar de publicarlo. No ha habido un único motivo, pero el Blok, en estos últimos tiempos, ha ido decayendo y seguramente hemos sentido detrás de la nuca el aliento de unos tiempos nuevos que hacen que lo que ha estado haciendo el Blok haya perdido sentido. Seguramente el modelo que ha sido útil todos estos años ya no sirve. Seguramente no es tanto que aquello que motivó el Blok haya dejado de tener sentido y ya no cumpla una función, como que hace falta algo diferente.

Tenemos la suerte de formar parte de una profesión que experimenta, innova y evoluciona dentro de una realidad aceleradamente cambiante. Durante estos años, el Blok ha sido una ventana a ese mundo tan adaptativo y resiliente que forman las bibliotecas, los centros de documentación y las instituciones culturales. Este mundo continúa enriqueciéndose de los conocimientos y experiencias de otros y beneficiándose de compartir honesta y abiertamente sus avances y fracasos. El Blok cierra. Le decimos adiós con cierta tristeza, pero también con la satisfacción de haber cubierto una etapa y agradeciendo, con mucho afecto, a quienes lo habéis hecho posible escribiéndolo y leyéndolo.

 

© Imagen inicial cedida por el equipo del Blok de BiD 
 

The Role of Artificial Intelligence in Scientific Research: un informe clave para entender el presente y el futuro de la investigación

Carlos Lopezosa
Facultad de Información y Medios Audiovisuales
Universidad de Barcelona


Purificato, E., Bili, D., Jungnickel, R., Ruiz-Serra, V., Fabiani, J., Abendroth-Dias, K., Fernández-Llorca, D., & Gómez, E. (2025). The role of artificial intelligence in scientific research : a science for policy, European perspective, Publications Office of the European Union. <https://data.europa.eu/doi/10.2760/7217497>. [Consulta: 18/03/2026]. 


La irrupción de la inteligencia artificial (IA) en la investigación científica ha dejado de ser una promesa para convertirse en una realidad que está afectando de manera directa a todas las disciplinas y a todas las fases del proceso investigativo. En este contexto, el informe The Role of Artificial Intelligence in Scientific Research, elaborado por el Joint Research Centre (JRC) de la Comisión Europea, constituye una aportación especialmente relevante en este sentido. Se trata de un documento estratégico que combina el diagnóstico técnico sobre esta tecnología con su análisis científico, la reflexión epistemológica y una orientación práctica para el diseño de políticas públicas.

Uno de los principales valores del informe del JRC es su enfoque sistemático, ya que analiza el impacto de la inteligencia artificial siguiendo, para ello, las etapas clásicas del proceso científico. Es decir, se centra en cuestiones como la formulación de preguntas de investigación, la revisión de la literatura, la generación de hipótesis, el diseño experimental, el análisis de datos y la comunicación de resultados.

Hoja de ruta para institucionalizar la sostenibilidad de los REA en la Educación Superior

Gema Santos-Hermosa 
Facultad de Información y Medios Audiovisuales
Universitat de Barcelona


Long, M. P., & Schonfeld, R. C. (2024). Charting the Course: Case Studies in OER Sustainability (Versió v1.0). Ithaka S+R. <https://sr.ithaka.org/publications/charting-the-course/>. [Consulta: 25/02/2026]. 


Este informe presenta un estudio exhaustivo sobre la implementación y, especialmente, la sostenibilidad de los Recursos Educativos Abiertos (REA u OER, por sus siglas en inglés) en las instituciones públicas de educación superior de los Estados Unidos. Elaborado por la consultora estratégica sin ánimo de lucro Ithaka S+R y financiado por la Fundación William and Flora Hewlett, el documento aborda una de las cuestiones más críticas de la educación abierta actual: cómo pasar de proyectos piloto OER a programas más permanentes y sostenibles. 

Respecto al enfoque metodológico del estudio, este es cualitativo y se desarrolla en dos fases: una revisión exhaustiva de la literatura existente (hasta 2022) sobre la implementación y sostenibilidad de los REA, complementada con estudios de caso y entrevistas semiestructuradas —realizadas en 2024— con líderes OER de cuatro agencias estatales de educación superior en EUA (Idaho, California, Colorado y Oregón). 

Poc cas: otro miembro en la familia de los podcasts sobre LIJ

Marta Cava 
Bibliotecària


Poc cas: pòdcast de literatura infantil i juvenil (2026). VilaWeb. Disponible a:<https://www.vilaweb.cat/podcasts/poc-cas/ >. [Consulta: 18/02/2026].  


Hace un año hablaba en este mismo espacio del pódcast Tàndem, pionero entre los dedicados exclusivamente a hablar de literatura infantil y juvenil. Unos años después de su creación se anunciaba el debut de un nuevo programa, de formato diferente pero con el mismo contenido: Poc cas.

Bajo el paraguas del diario digital VilaWeb, está capitaneado por un trío formado por la librera Paula Jarrin, la escritora Tina Vallès y la agente literaria Carlota Torrents; tres perfiles diferentes, que trabajan y conocen bien el mundo de los libros para niños y jóvenes. Cada episodio se articula en torno a un eje temático, es decir, se elige un tema —para hacerse una idea, los últimos programas hicieron una selección de libros sobre números, hilos, teatro o piedras— y cada una de las conductoras habla de dos libros sobre la temática en cuestión. Así que en total, siempre se recomiendan, como mínimo, seis libros.

La situación de la retención de derechos en Europa

Ignasi Labastida
Jefe de la Unidad de Investigación del CRAI
Delegado del Rector para revistas científicas y ciencia abierta
Universitat de Barcelona


Treadway, J., Labastida, I., Melinščak Zlodi, I., & Proudman, V. (2025). Building bridges to Open Access. Paths to Institutional Rights Retention in Europe 2024 (Versión v1). Zenodo. <https://doi.org/10.5281/zenodo.15078315>. [Consulta: 04/02/2026].


Desde que en el año 2021 el grupo de agencias de financiación conocido como Coalición S impulsó la estrategia de retención de derechos como una de las posibles opciones para alcanzar el acceso abierto inmediato, diversas instituciones europeas han optado por adoptar esta iniciativa como política propia. La retención de derechos consiste en no ceder de manera exclusiva los derechos de explotación de las publicaciones a las editoriales. Normalmente esta cesión se realiza mediante la transferencia de la titularidad de los derechos o bien firmando una licencia de publicación exclusiva. La estrategia impulsada por la Coalición S, como parte de su Plan S, consiste en impedir esta cesión porque existe una obligación previa frente a la agencia financiadora. Los investigadores no pueden asignar todos los derechos a los editores porque ya tienen una obligación adquirida.

Esta estrategia también ha sido adoptada por la Comisión Europea en el marco del programa Horizonte Europa y se aplica en los proyectos financiados en los que se pide que los beneficiarios retengan los derechos necesarios para cumplir con los requisitos de acceso abierto. De hecho, esta petición de que los investigadores retengan los derechos también se incluyó en la Ley de la Ciencia estatal cuando se modificó en 2022: «Los beneficiarios de ayudas y subvenciones públicas se asegurarán de que conservan los derechos de propiedad intelectual necesarios para dar cumplimiento a los requisitos de acceso abierto».

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