Seminari de transició: El salt del màster a l’institut. Acompanyament per a professorat de secundària novell. Anul·lat

Descripció 

Existeix un gran salt del màster a l’inici de la docència a temps complet. Els docents novells es veuen desbordats i sovint no troben prou suport en el centre educatiu. La manera com es viuen els primers tres anys d’incorporació a la docència marca de manera transcendental la identitat professional docent. Aquesta etapa d’inducció afecta el benestar del professor com a membre d’un claustre com a peça clau del sistema educatiu i influeix en el seu esperit de millora contínua i la construcció dels seus valors pedagògics. L’informe de la Unió Europea Education Training monitor (2019) afirma que la inducció docent de qualitat juga un paper cabdal en l’excel·lència educativa. Aquesta etapa requereix d’acompanyant per part d’un docent més expert però coneixent la realitat de l’aula.  

Objectius 

• Oferir acompanyament pedagògic al professorat novell mitjançant la figura de docents més experimentats.   

• Construir comunitat de pràctica entre docents novells de diferents centres per afavorir el suport mutu i l’intercanvi.   

• Potenciar la reflexió sobre la pràctica docent amb el suport de referents teòrics i de la recerca educativa.   

• Donar resposta a necessitats formatives concretes que no han estat prou cobertes pel màster, mitjançant càpsules ajustades a les  necessitats i interessos dels participants a través de l’isomorfisme. 

• Afavorir la implementació d’estratègies pedagògiques inclusives fonamentades en l’evidència i orientades a la millora de l’aprenentatge i el benestar i amb l’objectiu de donar resposta a tot l’alumnat.         

• Enfortir el vincle entre pràctica docent, objectius d’aprenentatge i criteris d’avaluació, per garantir una acció educativa coherent i transformadora.   

• Integrar els coneixements del mòdul genèric i el mòdul específic del màster a través de la pràctica reflexiva i la detecció de necessitats a l’aula.  

Metodologia  

- Sessió inicial de coneixença i expectatives del curs. Primer cercle de paraules amb els primers neguits detectats. Compartir una proposta per implementar a l’aula o un article per llegir.   

- Sessions 2, 3, 4 i 5:  

- 1) Treball en petit grup sobre la càpsula formativa de la sessió anterior i la seva implementació a l’aula.  

- 2) Càpsula formativa breu d’alguna necessitat de la sessió anterior. Proposta de lectura d’un document, article o recurs per a l’aula. Els temes que s’abordaran poden ser sobre la didàctica disciplinar, sobre psicopedagogia o la integració dels dos.  

- 3) Cercle de paraula individual per a la detecció de noves necessitats formatives o posada en comú de vivències i emocions  

- Sessió final (6) de tancament, propostes de millora i valoració de continuïtat.   

Si les necessitats són diverses, però compartides, es podran fer subgrups que abordin necessitats formatives docents específiques per temàtiques o especialitat docent.   

Idioma 

Català 

Destinataris 

Professors novells que hagin superat el màster de formació de professors de Secundària durant els cursos 23-24 o 24-25 i que estiguin durant el curs 25-26 a un mateix centre. Especialitats: biologia i geologia i física i química.  

Formadors 

Iván Marchan  

És llicenciat en química (UB) i doctor en didàctica de les ciències experimentals (UAB).  Des del 2025 treballa com a professor lector a la Facultat d'Educació de la UB. Ha treballat 18 cursos com de professor de secundària,  en diversos centres de màxima complexitat. Ha estat ensenyant ciències experimentals de manera contextualitzada a l'ESO i el batxillerat com a professor de física i química i projectes interdisciplinaris a l'institut Neus Català de Cornellà de Llobregat, durant 7 anys com a membre de l'equip directiu. Ha format part de diversos grups de treball d'innovació docent i ha fet formació permanent sobre avaluació i currículum.  

 Mireia Hugas  

És llicenciada en Pedagogia per la Universitat de Barcelona (UB) i té el Màster Interuniversitari en Psicologia de l’Educació (MIPE) coordinat per la Universitat de Barcelona.  

Des del 2009, ha treballat al Departament d’Educació i Formació Professional, ocupant diversos càrrecs vinculats a l’atenció educativa i l’orientació, com ara:  

• Professora domiciliària  

• Professora de Programes de Formació i Inserció (PFI)  

• Tutora en unitats de suport intensiu per a l’escolarització inclusiva (SIEI)  

• Orientadora de centre  

• Tècnica docent  

Actualment, imparteix formacions adreçades a professionals de l’educació en temàtiques com: inclusió i personalització de l’aprenentatge, metodologies competencials, entre d’altres . 

Des del curs 2023-2024 treballa a l’Institut de Desenvolupament Professional (IDP) de la UB com a tècnica de formació permanent del professorat de nivell no universitari.  

  José Ramón Albiach  

És diplomat en magisteri d’educació Primària i ha realitzat el postgrau de mestres especialistes en informàtica educativa i el curs de director  de centres a l’Escola d'Administració Pública de Catalunya. Va treballar durant 20 anys com a docent en centres educatius de Formació al llarg de la vida i d’Educació d’Infantil i Primària del Departament d’Educació i Formació Professional, ocupant diversos càrrecs: 

• Director de centre 

• Formador de directors de centre 

• Cap d’estudis 

• Coordinador de cicle 

• Coordinador TAC 

• Tutor 

Des del curs 2023-2024 treballa a l’Institut de Desenvolupament Professional (IDP) de la UB com a tècnic de formació permanent del professorat de nivell no universitari.  

Calendari i horari 

Sis sessions presencials de dues hores, d’octubre a juny. Dijous de 16 a 18 h.  

1r Trimestre:  

06/11/2025 

11/12/2025 

2n Trimestre  

05/02/2025 

05/03/2025 

3r trimestre  

07/05/2025 

25/06/2025 

Modalitat 

Seminari, acompanyament 

Format 

Presencial 

Hores 

20 hores, 12 hores de sessions presencials i 8 hores de tasques no presencials  

Requisits de certificació 

Assistència i participació en les sessions i lliurament de les tasques. 

Idioma 

Català 

Places 

20 

Lloc 

Campus Mundet. Aula per determinar 

Organitzat 

IDP UB  

Preu 

Gratuït. Subvencionat per IDP UB 

Període d’inscripció:  fins al 27 d’octubre de 2025

Adjudicació: a patir del 28 d’octubre de 2025

Inscripció per Internet:

• Professorat del Departament d’Educació i Formació Professional: formulari de matrícula  XTEC
• Altres docents: formulari de matrícula

Informació i/o consultes  

Idp.cursos@ub.edu  

Telèfon: 934 035 172 

Les activitats organitzades per l’IDP-ICE tenen els mateixos efectes per al professorat que les activitats incloses en el Pla de formació permanent del Departament d’Educació i Formació Professional.  

Els certificats d’aquests cursos s’incorporen directament a l’expedient de formació del professor/a (XTEC) i es poden utilitzar com a acreditació per participar en els diferents concursos o convocatòries del  Departament d'Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya, amb els termes que indiqui cada convocatòria.  

Per iniciar aquesta activitat cal que hi hagi un nombre mínim de persones inscrites.