Outputs REDICE
| Títol |
| Adaptacions curriculars i impactes de la COVID-19 al pràcticum de pedagogia de la Universitat de Barcelona: satisfacció i aprenentatges durant la pandèmia. Revista Catalana de Pedagogia, vol.18, p. 29-49. https://doi.org/10.2436/20.3007.01.148 |
| Adaptation of problem-based learning to online teaching in the graduate and undergraduate chemistry courses at the University of Barcelona. 4th International Academic Conference on Education, Barcelona, Espanya |
| Adicción a Internet y Plan de Acción Tutorial en alumnado de Educación Artística. Artseduca, 28, 24-35. http://www.e-revistes.uji.es/index.php/artseduca/article/view/4400 |
| Adicción a internet y su relación con la impulsividad en una muestra de universitarios españoles. III CIDICO (Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior). Actas del III Congreso Internacional de Innovación Docente e |
| Adicción a las nuevas tecnologías y malestar psicológico en jóvenes universitarios. III CIDICO (Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior). Actas del III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación |
| Adquisición y evaluación de competencias mediante los informes de prácticas. XVIII Congreso de la S.E.D.E.M. Santa Cruz de Tenerife, octubre, 2007. Educación Médica Internacional, 10, 178. |
| Alfabetización visual y pensamiento creativo: algunas consideraciones sobre los resultados de un modelo de lectura e interpretación de fenómenos artísticos. Ponencia en Simposio invitado. 9th International Congress of Educational Sciences. En línea. ISBN: |
| Algunas implicaciones didácticas derivadas de la complejidad de los objectos matemáticos cuando estos se aplican a distintos contextos. Revista Brasileia de Ensino de Ciência e Tecnolocia, 10 (2), 1-23. |
| Alumnos de primaria investigan sobre la numeración. VXI Jornadas sobre el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas. Palma de Mallorca, 2-5 de julio de 2013. |
| An analysis of the type of feedback provided by students in a peer-assessment context. JURE Meeting EARLI. Antwerp, Belgium, 2nd -6th 2018. |
