La asistencia técnica educativa a escuelas rurales. Factores a considerar para una nueva forma de implementación.

Áreas de Observación Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Secundaria | Tipología | Sin Comentarios | a 4 julio

C. Maldonado (Revista Digital eRural, Educación, Cultura y Desarrollo Rural Año 6 nº/ 11, enero 2009) | 2009

En 2010, el Ministerio de Educación chileno declara que de un total de 11.907 centros educativos, 4.367 corresponden al mundo rural, lo que representa el 36,6% de la totalidad de instituciones que imparten enseñanza formal en Chile. A partir de la reflexión permanente sobre las prácticas de asesoramiento educativo a escuelas rurales, en conjunto con la búsqueda de formalizar nuevos procesos que atiendan de manera efectiva a las necesidades de los docentes insertos en el mundo de la educación rural en Chile, este trabajo se propone identificar algunos factores para repensar la asesoría técnica educativa a escuelas rurales en el contexto de la Ley SEP (Ley de subvención Escolar Preferencial). Una ley que busca la igualdad de oportunidades y la equidad social por medio de la entrega de recursos adicionales a los centros educacionales por concepto de los denominados estudiantes prioritarios.

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