Closing the Loop: rúbricas en la evaluación de programas académicos. Observar, 11(2), 115–130. Llegeix més sobre Closing the Loop: rúbricas en la evaluación de programas académicos. Observar, 11(2), 115–130.
La contribución de las rúbricas a la práctica de la evaluación auténtica. 4th International Congress of Educational Sciences and Development. Santiago de Compostela, 23-25 de junio de 2016 Llegeix més sobre La contribución de las rúbricas a la práctica de la evaluación auténtica. 4th International Congress of Educational Sciences and Development. Santiago de Compostela, 23-25 de junio de 2016
Evaluación formativa entre iguales: una experiencia de mejora potencial en estudiantes de Estadística. @tic. revista d'innovació educativa, 2015, No. 15: 46. Recuperat de http://roderic.uv.es/handle/10550/50041 Llegeix més sobre Evaluación formativa entre iguales: una experiencia de mejora potencial en estudiantes de Estadística. @tic. revista d'innovació educativa, 2015, No. 15: 46. Recuperat de http://roderic.uv.es/handle/10550/50041
Feedback i oportunitats de millora: una avaluació orientada a l’aprenentatge actiu. RIDU, Revista d’Innovació Docent Universitària, 5, 1-8. Llegeix més sobre Feedback i oportunitats de millora: una avaluació orientada a l’aprenentatge actiu. RIDU, Revista d’Innovació Docent Universitària, 5, 1-8.
La formació competencial dels llicenciats en economia i empresa: una visió des del seu entorn professional. Revista d’Innovació i Recerca en Educació (REIRE), 6, 2, 64-85. Llegeix més sobre La formació competencial dels llicenciats en economia i empresa: una visió des del seu entorn professional. Revista d’Innovació i Recerca en Educació (REIRE), 6, 2, 64-85.
Teaching statistics by using the flipped classroom strategy. Experience and results. 6th QUAESTI Scientific Conference - Multidisciplinary Studies and Approaches. Llegeix més sobre Teaching statistics by using the flipped classroom strategy. Experience and results. 6th QUAESTI Scientific Conference - Multidisciplinary Studies and Approaches.
Flipping the classroom in courses of statistics: Analyzing the feedback from students. 4th International Conference on Higher Education Advances (HEAd'18) Llegeix més sobre Flipping the classroom in courses of statistics: Analyzing the feedback from students. 4th International Conference on Higher Education Advances (HEAd'18)
El aula invertida como forma de incrementar la motivación y la implicación del estudiante en su proceso formativo. Valoración y resultados en disciplinas de perfil cuantitativo. II Congreso Internacional Virtual de Investigación e Innovación Educativa CIV Llegeix més sobre El aula invertida como forma de incrementar la motivación y la implicación del estudiante en su proceso formativo. Valoración y resultados en disciplinas de perfil cuantitativo. II Congreso Internacional Virtual de Investigación e Innovación Educativa CIV
Textos sobre Educación Universitaria: La Docencia de la Estadística. Edición a cargo del Grupo Consolidado de Innovación Docente “ANDES - Análisis de Datos en Economía y Empresa”. Universitat de Barcelona. ISBN: 978-84-616-8890-6. http://diposit.ub.edu Llegeix més sobre Textos sobre Educación Universitaria: La Docencia de la Estadística. Edición a cargo del Grupo Consolidado de Innovación Docente “ANDES - Análisis de Datos en Economía y Empresa”. Universitat de Barcelona. ISBN: 978-84-616-8890-6. http://diposit.ub.edu
La brecha de habilidades de los recién graduados. Un análisis desdela perspectiva de la edad, el género y las características de las empresas. CINAIC 2019. VIII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad.Octubre, 2019. Madrid. Llegeix més sobre La brecha de habilidades de los recién graduados. Un análisis desdela perspectiva de la edad, el género y las características de las empresas. CINAIC 2019. VIII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad.Octubre, 2019. Madrid.
