La reflexivitat per la docència orientada a l'aprenentatge en el marc de l'educació superior: reptes metodològics i avaluatius. V Congrés Internacional Univest'15. Girona, 9-10 juliol 2015. Recuperat de https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&sourc Llegeix més sobre La reflexivitat per la docència orientada a l'aprenentatge en el marc de l'educació superior: reptes metodològics i avaluatius. V Congrés Internacional Univest'15. Girona, 9-10 juliol 2015. Recuperat de https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&sourc
La reflexividad y la interdisciplinariedad en una formación de calidad: la docencia orientada al aprendizaje. VI Seminario de la Red Interuniversitaria de Profesorado de Orientación. UNED, 21 y 22 de maig de 2015. Llegeix més sobre La reflexividad y la interdisciplinariedad en una formación de calidad: la docencia orientada al aprendizaje. VI Seminario de la Red Interuniversitaria de Profesorado de Orientación. UNED, 21 y 22 de maig de 2015.
Contextos de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento reflexivo en la educación superior. Revista Panamericana de Pedagogía: Saberes y Quehaceres del Pedagogo. Volum 28. Núm. Julio-Des 2019, p. 87-106. Llegeix més sobre Contextos de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento reflexivo en la educación superior. Revista Panamericana de Pedagogía: Saberes y Quehaceres del Pedagogo. Volum 28. Núm. Julio-Des 2019, p. 87-106.
El pensamiento reflexivo en la educación superior: aportaciones desde las metodologías narrativas Llegeix més sobre El pensamiento reflexivo en la educación superior: aportaciones desde las metodologías narrativas
Pensamiento reflexivo en la educación superior: aportaciones desde las metodologías narrativas. Revista Complutense De Educación, 30(3), 813–830. https://doi.org/10.5209/rced.59048 Llegeix més sobre Pensamiento reflexivo en la educación superior: aportaciones desde las metodologías narrativas. Revista Complutense De Educación, 30(3), 813–830. https://doi.org/10.5209/rced.59048
Aprenentatge Servei a la Universitat de Barcelona: estat de l'art. Aprenentatge Servei a la Facultat de Belles Arts. II Jornada d'Aprenentatge Servei a la Universitat de Barcelona. Barcelona, 20 febrer 2015 Llegeix més sobre Aprenentatge Servei a la Universitat de Barcelona: estat de l'art. Aprenentatge Servei a la Facultat de Belles Arts. II Jornada d'Aprenentatge Servei a la Universitat de Barcelona. Barcelona, 20 febrer 2015
Hilando caminos. V Congreso Internacional de Educación Artística y Visual: Educación Artística y Acción Social. Huelva, 19-21 marzo 2015 Llegeix més sobre Hilando caminos. V Congreso Internacional de Educación Artística y Visual: Educación Artística y Acción Social. Huelva, 19-21 marzo 2015
Contribución del EOS en la contrucción de una herramienta de evaluación del pensamiento matemático creativo. En J. M. Contreras, P. Artega, G.R. Cañadas, M.M. Gea, B. Giacomone y M.M. López (Eds.), Actas del Segundo Congreso Internacional Virtual sobre el Llegeix més sobre Contribución del EOS en la contrucción de una herramienta de evaluación del pensamiento matemático creativo. En J. M. Contreras, P. Artega, G.R. Cañadas, M.M. Gea, B. Giacomone y M.M. López (Eds.), Actas del Segundo Congreso Internacional Virtual sobre el
Mathematical modelling in an archaeological context: its complementarity as essential tool for inquiry. 10th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (Dublin, Febrer de 2017). Actas de congreso. https://hal.archives-ouvertes. Llegeix més sobre Mathematical modelling in an archaeological context: its complementarity as essential tool for inquiry. 10th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (Dublin, Febrer de 2017). Actas de congreso. https://hal.archives-ouvertes.
Inquiry and modelling in an archaeological context. In G. Stillman, W. Blum and G. Kaiser (Eds.), Mathematical Modelling and Aplications: Berlin. Llegeix més sobre Inquiry and modelling in an archaeological context. In G. Stillman, W. Blum and G. Kaiser (Eds.), Mathematical Modelling and Aplications: Berlin.
