El aprendizaje entre iguales y la construcción de competencias transversales en los estudios universitarios de las artes. A: Albert Cornet, Teresa Pagès Costas i Jordi Pardo Carazo (coords.) (2011). Buenas prácticas Docentes en la Universidad. Modelos y Llegeix més sobre El aprendizaje entre iguales y la construcción de competencias transversales en los estudios universitarios de las artes. A: Albert Cornet, Teresa Pagès Costas i Jordi Pardo Carazo (coords.) (2011). Buenas prácticas Docentes en la Universidad. Modelos y
Formació metodològica del futur/a pedagog/a: Seqüència i complexitat de les activitats d'aprenentatge. Seminari de formació en investigació i innovació en el desenvolupament de competències. Barcelona, 29 novembre 2013. Llegeix més sobre Formació metodològica del futur/a pedagog/a: Seqüència i complexitat de les activitats d'aprenentatge. Seminari de formació en investigació i innovació en el desenvolupament de competències. Barcelona, 29 novembre 2013.
Estudio de las trayectorias profesionales de los estudiantes de máster de ciencias sociales. (**) XVIII-Seminari Permanent d’Orientació Professional (SEPEROP) Llegeix més sobre Estudio de las trayectorias profesionales de los estudiantes de máster de ciencias sociales. (**) XVIII-Seminari Permanent d’Orientació Professional (SEPEROP)
La carpeta de aprendizaje y la reflexión sobre la práctica. Análisis de un modelo para la construcción de profesionales reflexivos en el ámbito de las artes. IV Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI). Tarragona, 2-4 juliol 201 Llegeix més sobre La carpeta de aprendizaje y la reflexión sobre la práctica. Análisis de un modelo para la construcción de profesionales reflexivos en el ámbito de las artes. IV Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI). Tarragona, 2-4 juliol 201
Què diuen els estudiants universitaris sobre l'avaluació de les activitats que comporten llegir i escriure per aprendre? Hi ha diferències en funció de l'àmbit on estudien? V Congreso Internacional UNIVEST2015. Girona, 9-10 juliol 2015. Recuperat de http: Llegeix més sobre Què diuen els estudiants universitaris sobre l'avaluació de les activitats que comporten llegir i escriure per aprendre? Hi ha diferències en funció de l'àmbit on estudien? V Congreso Internacional UNIVEST2015. Girona, 9-10 juliol 2015. Recuperat de http:
Análisis de la formación metodológica de los estudiantes de Pedagogía de la Universidad de Barcelona, pp. 1675-1668. En: Cardona, M.C., Chiner, E. i Giner, A. (ed.). (2013) Actas del XVI Congreso Nacional / II Internacional Modelos de Investigación Ed Llegeix més sobre Análisis de la formación metodológica de los estudiantes de Pedagogía de la Universidad de Barcelona, pp. 1675-1668. En: Cardona, M.C., Chiner, E. i Giner, A. (ed.). (2013) Actas del XVI Congreso Nacional / II Internacional Modelos de Investigación Ed
Analizar los procesos de transición de los estudiantes de máster de ciencias sociales. VIII Seminario Red Interuniversitaria de Profesorado de Orientación,m ayo de 2017. Llegeix més sobre Analizar los procesos de transición de los estudiantes de máster de ciencias sociales. VIII Seminario Red Interuniversitaria de Profesorado de Orientación,m ayo de 2017.
La carpeta de aprendizaje y la reflexión sobre la práctica. Análisis de un modelo para la construcción de profesionales reflexivos en el ámbito de las artes. Procedia. Social and Behavional Sciences, 196, 128-134. Llegeix més sobre La carpeta de aprendizaje y la reflexión sobre la práctica. Análisis de un modelo para la construcción de profesionales reflexivos en el ámbito de las artes. Procedia. Social and Behavional Sciences, 196, 128-134.
How can we transform peer-assessment into a formative and self-regulative process? An experience of assessment criteria transparency. Comunicación en AHE (Assessment in Higher Education) Conference. Manchester (UK). 26 & 27 June 2019. Llegeix més sobre How can we transform peer-assessment into a formative and self-regulative process? An experience of assessment criteria transparency. Comunicación en AHE (Assessment in Higher Education) Conference. Manchester (UK). 26 & 27 June 2019.
La influencia de la evaluación entre iguales basada en rúbricas en el desarrollo de proyectos de arte. III Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad. Madrid, 14-16 octubre 2015. Recuperat de http://www.dmami.upm.es/dmami/docume Llegeix més sobre La influencia de la evaluación entre iguales basada en rúbricas en el desarrollo de proyectos de arte. III Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad. Madrid, 14-16 octubre 2015. Recuperat de http://www.dmami.upm.es/dmami/docume
