La sensibilización de género en las aules universitarias. Una perspectiva comparada entre Cartagena de Indias y Barcelona. Cátedra de Igualdad y Estudios de Género. Universidad de Canbtabria. Santander, 2019 Llegeix més sobre La sensibilización de género en las aules universitarias. Una perspectiva comparada entre Cartagena de Indias y Barcelona. Cátedra de Igualdad y Estudios de Género. Universidad de Canbtabria. Santander, 2019
La validación de una rúbrica para valorar las guías docentes. 5th International Congress of Educational Sciences and Development. Santander, 25-27 de mayo de 2017. Llegeix més sobre La validación de una rúbrica para valorar las guías docentes. 5th International Congress of Educational Sciences and Development. Santander, 25-27 de mayo de 2017.
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la educación superior. Instrumentos para el seguimiento de su implantación en las titulaciones. Ponencia en Simposio invitado. 9th International Congress of Educational Sciences. En línea. ISBN: 978-84-1377-850-1. Llegeix més sobre Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la educación superior. Instrumentos para el seguimiento de su implantación en las titulaciones. Ponencia en Simposio invitado. 9th International Congress of Educational Sciences. En línea. ISBN: 978-84-1377-850-1.
La alfabetización visual en los estudiós universitarios de Historia del Arte. La competència específica de lectura e interpretación de fenómenos artísticos. Ponencia en Simposio invitado. 8th International Congress of Educational Sciences. En línea. ISBN: Llegeix més sobre La alfabetización visual en los estudiós universitarios de Historia del Arte. La competència específica de lectura e interpretación de fenómenos artísticos. Ponencia en Simposio invitado. 8th International Congress of Educational Sciences. En línea. ISBN:
Evaluación formativa mediante feedback-feedforward en una experiencia universitaria de Aprendizaje-Servicio. IX Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida en docencia Infantil, Primaria, Secundaria y Universitaria. Santander, 17-19 septie Llegeix més sobre Evaluación formativa mediante feedback-feedforward en una experiencia universitaria de Aprendizaje-Servicio. IX Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida en docencia Infantil, Primaria, Secundaria y Universitaria. Santander, 17-19 septie
El feedback como medio para fortalecer el desarrollo de competencias a través de los blogs. REIRE, Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 6 (2), pp. 28-52. doi:10.1344/reire2013.6.2623 Llegeix més sobre El feedback como medio para fortalecer el desarrollo de competencias a través de los blogs. REIRE, Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 6 (2), pp. 28-52. doi:10.1344/reire2013.6.2623
Formative Assessment through Peer-Feedback in Graduate Studies in the Education Sciences. 22th International Conference on Learning. Madrid, 9-11 juliol 2015 Llegeix més sobre Formative Assessment through Peer-Feedback in Graduate Studies in the Education Sciences. 22th International Conference on Learning. Madrid, 9-11 juliol 2015
Analysing Peer-Feedback in Teaching and Learning in Higher Education: An Exploratory Study in Educational Sciences. ECER Education and Transition. Budapest, Setembre 2015 Llegeix més sobre Analysing Peer-Feedback in Teaching and Learning in Higher Education: An Exploratory Study in Educational Sciences. ECER Education and Transition. Budapest, Setembre 2015
¿Qué maestros propone la sociedad española actual a través de sus leyes?. IV Congreso Internacional Nuevas tendencias en la formación permanente del profesorado. Buenos Aires, 15-17 desembre 2014. Llegeix més sobre ¿Qué maestros propone la sociedad española actual a través de sus leyes?. IV Congreso Internacional Nuevas tendencias en la formación permanente del profesorado. Buenos Aires, 15-17 desembre 2014.
¿Cómo evaluar el potencial de creatividad matemática en el diseño de unidades didácticas? Propuesta de herramientas y su uso en el caso de c-unidades, Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, 30, 505-512. Llegeix més sobre ¿Cómo evaluar el potencial de creatividad matemática en el diseño de unidades didácticas? Propuesta de herramientas y su uso en el caso de c-unidades, Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, 30, 505-512.
