Todos hablan de metacognición, aunque casi nadie la enseña Hay una palabra que aparece en casi todos los documentos de reforma educativa, en la mayoría de los programas de formación docente y en prácticamente todos los congresos de pedagogía del último cuarto de siglo. Una palabra que todo el mundo
Un contexto de aprendizaje experiencial y complejo Tres estudiantes del Grado de Medicina y del Grado de Enfermería entran en una sala que reproduce una habitación hospitalaria: en ella, encuentran un maniquí de alta fidelidad conectado a un monitor, un carro de medicación, un teléfono y una historia clínica. Minutos
Una distinción con significado Hace unos días, la Dra. Anna Forés recibió una distinción de la Universidad Bernardo O’Higgins de Chile, en el marco del Tercer Congreso Internacional SOLFAM, celebrado en Santiago de Chile. El reconocimiento, entregado como “Distinción a la Trayectoria Profesional”, tuvo lugar durante un encuentro centrado en
Cuando la ciencia se convierte en transformación humana En un contexto donde la educación, la ciencia y el desarrollo personal a menudo transitan por caminos paralelos, hay personas que persisten en integrarlos. Y hay premios que, más allá del prestigio académico tradicional, buscan precisamente reconocer esa intersección. Este es el
Ya está disponible la edición de febrero de 2026 de la revista JONED, donde podrás encontrar una selección de artículos con las novedades más recientes, investigaciones y experiencias destacadas y análisis en profundidad. En esta entrada continuamos con la publicación de los artículos. La entrada anterior está en el siguiente enlace:
Ya está disponible la edición de febrero de 2026 de la revista JONED, donde podrás encontrar una selección de artículos con las novedades más recientes, investigaciones y experiencias destacadas y análisis en profundidad. En esta entrada, mostramos los artículos que hacen referencia al monográfico: «Alfabetización y mitificación en Neuroeducación». En una
La corteza prefrontal actúa de ‘simulador’ para prever los resultados de las decisiones que tomamos Cuando tenemos que tomar una decisión, a menudo pasamos tiempo pensando en ello y planificando cuál puede ser la mejor opción. Hace tiempo que se sabe que, justo en el momento de tomarla, se activa
Un estudio demuestra el motivo por el cual el número de aciertos en las decisiones que se toman durante la adolescencia es menor que durante la adultez Se calcula que, de media, los adultos tomamos unas 35.000 decisiones cada día. Este valor no solo incluye las que tomamos de manera
Un premio que nace desde la educación El reciente reconocimiento otorgado a David Bueno i Torrens con el Premio Tiza a la Trayectoria Educativa supone mucho más que un galardón individual. Es, sobre todo, un reconocimiento a una forma de entender la educación desde la evidencia científica, el respeto al
Educar desde la posibilidad: arte, música y pensamiento Si en la primera parte del recorrido por el VI Congreso Internacional de Neuroeducación la mirada se centró en cómo la música, el arte, la emoción y la función ejecutiva configuran la experiencia de aprendizaje, esta segunda entrada nos invita a ir
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