15 aprendizajes emergentes, interconectados y multidisciplinares Compartimos 15 propósitos para incorporar a la vida, para llevar a los espacios educativos, para reflexionar y compartir; en definitiva, para ayudarnos a construir y mantener un cerebro saludable. Un cerebro sano necesita relaciones sociales y propósito vital. Debemos trabajar desde la prevención y
Desde la Cátedra de Neuroeducación UB Edu1st queremos agradecer su confianza en la neuroeducación: A todas las personas que asistieron tanto presencial como virtualmente. A Álvaro, Begoña, Jorge, Ferran y Auri por compartir sus conocimientos en los BrainTalks. A Rosa, Jesús, Marta, Fabián, David y Laia por generar diálogo en
El triángulo ética, educación y ser humano Somos más libres que nuestros abuelos pero ahora podemos ser esclavos de la seguridad. En palabras de David Bueno: la ética implica una reflexión crítica sobre los comportamientos pasados y presentes, y debería tener la mirada puesta en sus consecuencias futuras. Begoña Román en 5
Trampantojos sorprendentes Aldoux Huxley escribió: «Una verdad sin interés puede quedar eclipsada por una falsedad emocionante». En cocina, se usan los trampantojos para jugar con la percepción del comensal, es decir, engañar a su cerebro mostrando una cosa que en realidad es otra. El objetivo del chef al elaborar un
Aprendiendo a buscar el equilibrio Los equilibristas, a través de múltiples ensayos, consiguen desarrollar al máximo el sentido del equilibrio y los reflejos del cuerpo. Cerebro y salud van de la mano, como en el contrapeso de un equilibrista en la cuerda floja… Si el equilibro entre ambos es el
¿Es posible que uno de los efectos de la epigenética sea el alargamiento de la adolescencia y la maduración cada vez más tardía del cerebro? ¿Los universos paralelos y los multiversos son lo mismo? ¿Puede haber una línea temporal cuántica? Es decir, ¿podemos viajar a través del tiempo? ¿Cómo sería
Curiosidad intelectual como generadora de motivación La curiosidad intelectual es una cualidad innata del ser humano que se activa cuando encontramos espacios vacíos de información. Es entonces cuando se genera la motivación para formular las preguntas que abren un camino hacia nueva información que posibilite llenar ese vacío. ¿Cómo explicarías
Esperamos que te hayas inscrito en el Precongreso Cerebro y Ciencia 2022, y ya sepas que Sonia Fernández-Vidal responderá a las preguntas que le han propuesto mentes curiosas. Sonia Fernández-Vidal en 5 datos … 1 Nació un 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer. 2 Ha trabajado y colaborado
Cerebro y ciencia: dos palabras que van extremadamente unidas, mucho más de lo que pensamos Los homo sapiens somos una especie de científicos por naturaleza. Hay una serie de pruebas que indican que la ciencia y el método científico están enraizados en nuestra propia biología, forman parte de nuestro cerebro.
Aprender ciencia emerge de la curiosidad “Todo avance científico se inicia con una pregunta, que surge de un reto al que hay que buscar una respuesta o, muy a menudo, de una simple curiosidad ante algo que nos sorprende, por inesperado. Ante cualquier objeto o suceso que desconozcan, los niños
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