Las rúbricas en la valoración de la calidad de las titulaciones universitarias. Estado de la cuestión. 5th International Congress of Educational Sciences and Development. Santander, 25-27 de mayo de 2017. Llegeix més sobre Las rúbricas en la valoración de la calidad de las titulaciones universitarias. Estado de la cuestión. 5th International Congress of Educational Sciences and Development. Santander, 25-27 de mayo de 2017.
Un projecte d'innovació docent: del feedback al feedforward. Simposi CIDUI 2015. Barcelona, 8 Maig 2015 Llegeix més sobre Un projecte d'innovació docent: del feedback al feedforward. Simposi CIDUI 2015. Barcelona, 8 Maig 2015
Regulating the writing process for self-assessment of competences, guided by feedback, in the Practicum for the Degree course in Primary Education Teaching. A longitudinal study. Teaching & Teacher Education, ISSN: 0742-051X. Llegeix més sobre Regulating the writing process for self-assessment of competences, guided by feedback, in the Practicum for the Degree course in Primary Education Teaching. A longitudinal study. Teaching & Teacher Education, ISSN: 0742-051X.
Peer-assessment as a pedagogical strategy to develop pre-service teachers’Self-regulation capacity. Symposium: Fostering Feedback in Preservice Teacher Education. AERA 2019. Toronto, Canadá. 5-9 april 2019 Llegeix més sobre Peer-assessment as a pedagogical strategy to develop pre-service teachers’Self-regulation capacity. Symposium: Fostering Feedback in Preservice Teacher Education. AERA 2019. Toronto, Canadá. 5-9 april 2019
La evaluación de aprendizajes en la escuela inclusiva: dilema acerca de cómo evaluar al alumnado más vulnerable, 341-386. En I. Puigdellívol, C. Petreñas, B. Siles, A. Jardí (eds., 2019). Estrategias de apoyo en la escuela incusiva. Una visión interactiva Llegeix més sobre La evaluación de aprendizajes en la escuela inclusiva: dilema acerca de cómo evaluar al alumnado más vulnerable, 341-386. En I. Puigdellívol, C. Petreñas, B. Siles, A. Jardí (eds., 2019). Estrategias de apoyo en la escuela incusiva. Una visión interactiva
Percepción de los estudiantes sobre el rol de los iguales en el desarrollo de la alfabetización en evaluación. Comunicación oral. EvalTrends 2020. Cádiz, 25-27 de febrero de 2020 Llegeix més sobre Percepción de los estudiantes sobre el rol de los iguales en el desarrollo de la alfabetización en evaluación. Comunicación oral. EvalTrends 2020. Cádiz, 25-27 de febrero de 2020
La evaluación formativa de competencias a través de blogs. La experiencia de seis universidades catalanas. Digital Education Review, 23, pp. 46-58. Llegeix més sobre La evaluación formativa de competencias a través de blogs. La experiencia de seis universidades catalanas. Digital Education Review, 23, pp. 46-58.
The impact of peer feedback on student teachers' assessment literacy. En On Your Marks: Learner-focused Feedback Practices and Feedback Literacy (pp. 60 - 71). Advance in Higher Education - N. Llegeix més sobre The impact of peer feedback on student teachers' assessment literacy. En On Your Marks: Learner-focused Feedback Practices and Feedback Literacy (pp. 60 - 71). Advance in Higher Education - N.
Efectos de los tipos de feedback entre iguales en los trabajos escritos. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 26(1) Llegeix més sobre Efectos de los tipos de feedback entre iguales en los trabajos escritos. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 26(1)
Claus per a una bona pràctica d’avaluació en entorns de docencia mixta. http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/180784 Llegeix més sobre Claus per a una bona pràctica d’avaluació en entorns de docencia mixta. http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/180784
