Hace tiempo que se sabe que el genoma, y más concretamente las variantes génicas que tenemos para cada uno de nuestros genes, influye en la personalidad que manifestamos. Ser más o menos agresivos, empáticos o sociables, por mencionar algunos ejemplos, depende, en parte, de las variantes génicas, o alelos en
Dicen que la memoria tiene olfato. Basta un aroma para que el cerebro, en un instante, nos transporte a escenas que creíamos perdidas: la humedad de la tierra al plantar semillas, un libro abierto por primera vez, una cafetería desconocida que de repente nos resulta familiar. No lo pensamos, simplemente
La corteza prefrontal actúa de “simulador” para prever los resultados de las decisiones que tomamos Cuando tenemos que tomar una decisión, a menudo pasamos tiempo pensando en ello y planificando cuál puede ser la mejor opción. Hace tiempo que se sabe que, justo en el momento de tomarla, se activa
Ya está disponible la edición de julio de 2025 de la revista JONED, donde podrás encontrar una selección de artículos con las novedades más recientes, investigaciones y experiencias destacadas y análisis en profundidad. PORTADA, ÍNDICE Y EDITORIAL Ver para transformar: una mirada profunda a los procesos internos del aprendizaje por la
Una banda sonora compartida de aprendizajes, emociones y vínculos La Cátedra de Neuroeducación UB-Edu1ST celebra diez años de formaciones. Una década acercando los avances de la neurociencia a la educación, con un objetivo claro: mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje desde la evidencia científica, pero también desde el compromiso
El aprendizaje a través de la neurociencia Entender el cerebro humano es una aventura que revela las raíces profundas del aprendizaje y la diversidad. Mara Dierssen, reconocida neurocientífica, nos invita a recorrer ese camino con una mirada que combina rigor científico y compromiso social. Su trabajo, centrado en cómo la
Neurotecnología y educación: ¿avance o riesgo? Vivimos un momento de cambio ineludible. La neurotecnología ya no es ciencia ficción: ha irrumpido en las investigaciones, en laboratorios, centros hospitalarios y —muy pronto— en nuestras aulas. Con la posibilidad real de leer, interpretar e incluso modificar la actividad cerebral, surge una pregunta
El arte de educar con cuerpo, emoción y sentido Hay personas que no solo enseñan, despiertan. Que no solo hablan de cambio, lo provocan. Jordi Dueso es una de ellas. Cuando entra en un aula —ya sea con estudiantes, con profesorado o con familias— algo se mueve: a veces es
Diseñar para el bienestar: lo que nos enseña la neuroeducación En un mundo que se mueve a un ritmo acelerado y donde la incertidumbre parece la norma, cada vez resulta más urgente hacernos una pregunta esencial: ¿cómo podemos construir entornos educativos que realmente fomenten el bienestar de quienes aprenden? David
David Bueno te invita al VI Congreso Internacional de Neuroeducación ¿Qué pasa en el cerebro cuando aprendemos? ¿Y cuándo imaginamos? Según David Bueno, aprender no es solo acumular conocimientos, sino transformar el cerebro y con él, la manera en que vivimos y creamos realidades. “Aprender cambia el cerebro. Y como
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