El procés de convergència a l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES) i la docència basada en les competències requereixen el disseny d'activitats d'aprenentatge que permetin adquirir, construir els coneixements d'una manera funcional. És a dir, l'alumne ha de poder fer servir, mobilitzar els seus coneixements quan sigui necessari, per exemple a la pràctica de la seva futura professió.
La experiència adquirida després de 10 anys de la implantació del model de Pràcticums i TFG a la Facultat de Biologia ha permès identificar diferents tipologies de projectes. Així, un 30% dels Treballs Fi de Grau es classifiquen com a projectes aplicats i escapen de l’àmbit de la recerca bàsica. La majoria d’aquests projectes es realitzen en entitats externes com empreses, fundacions sense ànim de lucre, ajuntaments, Generalitat, etc però també una part es realitzen en el marc de projectes de recerca aplicada o de transferència dels grups de recerca UB.
En el marc de la disciplina i la professió del Treball social el reconeixement de les persones i dels seus sabers resulta una qüestió determinant si volem construir el procés d'intervenció i produir la transformació de les situacions de desigualtat social de manera conjunta i compartida amb elles. Aquesta perspectiva demanda que el mateix reconeixement es plantegi també en el marc de la formació dels futurs professionals del Treball social.
L'actuació proposa fer ús de la intervenció mural com una eina d’aprenentatge des de la pràctica i a través d’un procés col·laboratiu. Es considera una enriquidora i completa experiència:
Aquesta proposta d’innovació docent sorgeix de les mancances formals i lingüístiques que les professores implicades han detectat en les pràctiques d’avaluació, relacionades amb la producció escrita que presenten els estudiants dels diferents graus de la facultat de filologia.
Amb aquest projecte d’innovació docent es pretén recollir evidències del registre acadèmic escrit per tal de constatar aquest fet i proposar unes línies d’actuació factibles en les assignatures implicades.
L'assignatura de Farmacologia de Recerca i Innovació és una assignatura optativa del Grau de Ciències Biomèdiques, a la qual es fa un abordatge de la farmacologia més actual, superant el model clàssic i els conceptes més senzills que es tracten a l'assignatura troncal (Farmacologia General) del Grau. Especialment, es fa èmfasi en l'ús de les tecnologies més actuals en el camp de la recerca per tal d’estudiar conceptes nous com són la funcionalitat selectiva dels fàrmacs o la possibilitat d’activar de forma controlada a l’organisme els fàrmacs mitjançant la llum.
El portafoli és un procés personalitzat de recollida d’evidències que permet a l’alumnat demostrar els assoliments d'aprenentatge de forma autònoma, creativa i significativa. El canvi de paradigma educatiu vers la innovació requereix una avaluació sumativa on el portafoli passa a ser un espai físic o digital on el futur docent pugui rescatar les accions, experiències i recursos que desenvolupa al llarg del seu treball universitari.
VICERECTORAT DE POLÍTICA DOCENT
Gran Via de les Corts Catalanes, 585
08007 Barcelona Tel. 934 031 977