Tesis doctorales de didáctica de la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales

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LES REPRESENTACIONS I L'ENSENYAMENT DEL TEMPS HISTÒRIC.

Autor: SANTISTEBAN FERNÁNDEZ, Antoni

Es una investigación cualitativa basada en estudios de caso. Es una investigación crítica que quiere aportar instrumentos y conceptos para cambiar la formación inicial para enseñar el tiempo histórico. Se hace una propuesta de estructura conceptual del tiempo histórico. Ésta sirve para analizar las representaciones de los estudiantes de maestro sobre el tiempo histórico. Se pasó un cuestionario a treinta y tres estudiantes, de los cuales se seleccionaron nueve. Los estudiantes se clasificaron en tres grupos según sus representaciones: a) pensador crítico y constructor del futuro; b) observador indiferente y descriptor del presente; c) pensador determinista y admirador del futuro. Los estudiantes elaboraron secuencias didácticas y las llevaron a la práctica en escuelas de primaria. Se hicieron entrevistas a los estudiantes y a los maestros tutores. El investigador observó dos sesiones de cada estudiante. Las conclusiones indican que los estudiantes con buenas representaciones del tiempo histórico no siempre realizan buena práctica. Por otro lado, una buena práctica puede hacer modificar unas representaciones pobres. Una sugerencia final podría ser profundizar en la estructura conceptual del tiempo histórico, para deconstruir y reconstruir el tiempo en los estudiantes.