Juego y conocimientos sociales.

Autor: ORTEGA RUIZ, Rosario

Se trata de un trabajo que recoge una revisión bibliográfica de teorías sobre el papel psicológico del juego en el desarrollo infantil. Se aporta un marco teórico general sobre el juego, basado en las perspectivas-piagetianas, soviéticas y brunerianas. Se presenta un modelo cognitivo de la representación basado en los conceptos de esquemas y secuencias de acción para el análisis de los conocimientos que están presentes en los juegos. Un estudio sobre la preferencia lúdica infantil en orden a categorizar dicha preferencia respecto de las estructuras cognitivas que subyacen en los juegos; concluyéndose que dichas preferencias varían si son espontáneas respecto de si son de juguete preferido, así como entre niñas y niños. Un segundo estudio analiza la estructura de los conocimientos sociales que están presentes en los juegos sociodramáticos. Dichos juegos representan evolutivamente un estadio intermedio entre el juego simbólico y el de reglas, proponiéndose una reflexión crítica sobre la clasificación piagetiana y la inclusión de la teoría soviética (vigostky-elkonin) que orienta sobre la influencia cultural y conceptual en los procesos lúdicos. Un incipiente estudio sobre la comunicación en situaciones lúdicas, confirma la actual revisión (Nelson 1.984, Bretherton 1.984, Giffin 1.984) sobre el concepto de egocentrismo en orden a la consideración de que el habla infantil en los juegos es más socializada que egocéntrica. Se confirman trabajos anteriores sobre la diferencia sexual en relación al desarrollo del juego, si bien dichas diferencias son más de contenido temático que estructurales.

Universidad UNIVERSIDAD DE SEVILLA
Año 1987
Director
Codirector
Localización
Investigación Concepciones y aprendizaje de las disciplinas sociales
Temática
Tribunal LÓPEZ SÁNCHEZ Félix
ENESCO ARANA Ileana
PALACIOS GONZÁLEZ Jesús
BARRIO MARTÍNEZ Cristina del
VELÁSQUEZ CLAVIJO Manuel