Tesis doctorales de didáctica de la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales

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O ensino-aprendizaxe do imperiolismo.

Autor: POUSA CASTELO, Manuel

La presentación y justificación de la investigación nace de la constatación de un marco etnocéntrico en la enseñanza de la historia en las aulas de secundaria. Esta perspectiva es especialmente preocupante en estos tiempos de globalización caracterizados por la influencia de inmigrantes de procedencias y tradiciones muy variadas, y que da lugar a sociedades pluriculturales que conviven con memorias históricas distintas, en ocasiones contradictorias. Para el análisis de este problema y la búsqueda de alternativas se aborda el fenómeno más amplio del imperialismo por sus consideraciones teóricas, didácticas y prácticas. 1. Introducción 2. Conceptos 2.1 Cuestións asociadas 3. Metodoloxía 3.1 Análise dos manuais 3.2 A investigación co alumnado 4. Estado da cuestión: didácti da historia e historiografía 4.1 A didáctica da historia 4.2 Socioloxís escolar 4.3 Análise de manuais 4.4 Historiografía 5. O imperialismo nos manuais escolares 5.1 Tratamiento didáctico do imperialismo 5.2 Corpo do texto 5.3 Material paratextual 5.4 Conclusións 5.5 Recomendacions Segunda parte: investigación con alumnos 6. Entrevistas a Alumnos 6.1 Conceptos 6.2 Recursos didácticos 6.3 Fontes de información 6.4 Imposición e modernización 6.5 Dominadores e dominados 6.6 O non intervencionismo 6.7 Actitudes individuais cara ao imperialismo 6.8 Imperios 6.9 O imperialismona historia de occidente 6.10 O imprerialismo na actualidade 6.11 Conclusións 7. Diario de aula 7.1 Características socioculturais do alumnado 7.2 Resultados 7.3 Conclusións 8. Conclusións 9. Bibliografía Anexos: 1. Actividades realizadas na aula 2. Imaxes dos manuais 3. Actividades alternativas 4. Cuestionarios 5. Análise de manuais 6. Entrevistas a alumnos 7. Imaxes e textos empregados nas entrevistas 8. Entrevistas