La formación inicial de los profesores de filosofía de educación secundaria de Cataluña.

Autor: GUTIÉRREZ GONZÁLEZ, José M.

Esta investigación aborda, desde un análisis descriptivo, conceptual e interpretativo, cual ha sido, cual es y hacia donde debe dirigirse el sentido de la formación inicial de los profesores de filosofía de educación secundaria. Teniendo como estructura conceptual el mito de la caverna de platón, la tesis comprende tres partes: a) "el camino hacia el conocimiento. La conjetura": aproximación teórica de la investigación, la cultura y el marco profesional docente y la formación inicial del profesorado de educación secundaria en general y de filosofía en particular. b) "el progreso: la ascensión": marco metodológico e investigación de campo. Se efectúa un estudio descriptivo sobre las opiniones de los alumnos y profesores participantes en curso del CAP 1993/94 realizado en el ice de la universidad de Barcelona, así como de las opiniones de los profesores de filosofía de educación secundaria de Cataluña en ejercicio durante el curso escolar 1994/95. c)"el regreso: la comunicación del conocimiento": se establecen las conclusiones y consideraciones finales. La tesis termina con una extensa bibliografía de referencia sobre el tema y un volumen de anexos con los diversos instrumentos metodológicos utilizados y los resultados obtenidos.

Universidad UNIVERSITAT DE BARCELONA
Año 1995
Director PRATS CUEVAS, Joaquim
Codirector
Localización UNIVERSITAT DE BARCELONA. DEPARTAMENT DE DIDÀCTICA DE LES CIÈNCIES SOCIALS
Investigación Profesionalidad docente
Temática
Tribunal MATEO ANDRÉS Joan
FERRER CERVERO Virginia
FERRERES PAVÍA Vicente
BENEDITO ANTOLI Vicente
BENEJAM ARGUIMBAU Pilar