Pensamiento histórico y aprendizaje conceptual en 6to de primaria.

Autor: PULIDO CÁRDENAS, Miguel

La presente Tesis Doctoral con opción de Dr. En Ciencias Sociales y Humanas, tiene por título “Pensamiento histórico y aprendizaje conceptual en 6to de primaria”. La intencionalidad de la misma está dirigida, a analizar y describir los factores que no hacen viable el despliegue de la construcción del pensamiento histórico desde la perspectiva de aprendizaje conceptual en los escolares de este nivel de enseñanza en una escuela de Cienfuegos. La tradición pedagógica cubana y las nuevas normativas curriculares para la enseñanza de la Historia en primaria, destacan la necesidad de enseñar a niños y niñas de 6to grado a pensar históricamente durante la actividad de aprendizaje. Concepción que no se ha generalizado en las aulas. Para corroborar esta intuición, se diseño un protocolo de entrevista en profundidad, de modalidad estructurada, y se escogió los conceptos históricos y las habilidades, como dos de los componentes del contenido que forman parte del diseño curricular de la Historia. Los resultados de su análisis corroboraron las diferentes insuficiencias relacionada con la conjetura planteada. Se identifican y describen los factores que tienen incidencia y reflejan el estado de esta cuestión.

Universidad UNIVERSIDAD DE GRANADA
Año 2007
Director CARMONA FERNÁNDEZ, Marcelo
Codirector
Localización UNIVERSIDAD DE GRANADA. DEPARTAMENTO DE MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIÁGNOSTICO EN EDUCACIÓN.
Investigación
Temática
Tribunal