Las prácticas de evaluación en la materia de historia de 4º de ESO en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

Autor: MONTEAGUDO FERNÁNDEZ, José

La evaluación es un elemento fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La introducción de las competencias básicas con la LOE ha supuesto un nuevo replanteamiento de la misma hacia nuevas formas de evaluar que tengan en cuenta conceptos, procedimientos y actitudes, y al empleo de nuevos instrumentos de evaluación más cercanos a la realidad del alumnado que consigan una verdadera evaluación formativa, ayudando de esta forma a los discentes a aprender a desarrollarse personal y socialmente. Éste ha sido, junto a otros, uno de los objetivos de nuestras Tesis Doctoral, la cual ha contado para describir las prácticas de evaluación q ue se siguen en la materia de Historia de 4º. De la ESO en la Región de Murcia, con el análisis del currículo autonómico, el estudio de las programaciones docentes, el análisis de los exámenes que los docentes ponen a sus alumnos, así como la opinión de los propios profesores de Ciencias Sociales, Geografía e Historia, sobre la evaluación; y el parecer de los inspectores educativos sobre lo que ocurre en las aulas respecto a la evaluación. El abundante material que ha sido objeto de estudio nos demuestra que las concepciones y las prácticas de evaluación que siguen presidiendo las aulas en la actualidad, tienen un largo camino por recorrer hasta adaptarse a los nuevos planteamientos y necesidades que las leyes y la sociedad de hoy necesitan de la escuela.

Universidad UNIVERSIDAD DE MURCIA
Año 2014
Director MIRALLES MARTÍNEZ, Pedro
VILLA AROCENA, José Luís
Codirector
Localización UNIVERSIDAD DE MURCIA. FACULTAD DE EDUCACIÓN. DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Investigación Epistomología y historia de la didáctica
Temática Historia
Tribunal PRATS CUEVAS Joaquim
TREPAT CARBONELL Cristòfol A.
MOLINA PUCHE, Sebastián
LÓPEZ FACAL, Ramón Vicente