Modelos y estrategias de enseñanza en el área de ciencias sociales, geografía e historia en el segundo ciclo de la educación secundaria obligatoria.

Autor: LARRIBA NARANJO, L. Fernando

Se pretende, después de determinar la problemática que se va a estudiar definida a partir de un modelo de enseñanza aprendizaje que se hace explicito en la introducción de la Tesis, conocer mediante un estudio eminentemente cualitativo, como es la forma de trabajar del profesorado de Ciencias Sociales, Geografía e Historia en el segundo ciclo de enseñanza secundaria. Para ello se estudian los principales educativos y objetivos que configuran sus modelos didácticos y la forma de planificar su enseñanza, tanto en las programaciones generales como en el desarrollo de sus estrategias didácticas, que se aplican en el aula y que se estudian a partir de las actividades que realiza el profesorado en el aula, las actividades que encomienda realizar al alumnado, los materiales y recursos que utilizan y la forma de organizar el trabajo en el aula. La investigación cualitativa se ha basado, en primer lugar, en un proceso de reflexión autobiográfica sobre la base: 1. De la descripción pormenorizada de una actividad relevante en la vida profesional del investigador, 2. Del análisis de una unidad didáctica y la reflexión acerca del la forma de elaborar unidades didácticas y materiales didácticos en general. 3. Del análisis y observación de grabaciones en video de la practica docente del investigador. En segundo lugar, del estudio de un caso en profundidad, mediante: 1. La entrevista con el docente seleccionado. 2. El análisis de materiales didácticos empleados por dicho docente y 3. Del registro, análisis y observación de su practica docente. La investigación cuantitativa se ha basado en el estudio de campo a través de la aplicación de un cuestionario a una muestra estratificada de profesores de Castilla y León; dicho cuestionario ha sido sometido a un análisis descriptivo, correlacional, de varianza e individualizado. En las conclusiones se refleja el intento de describir, analizar, comprender e interpretar toda la información extraída de las técnicas y métodos de investigación antes citados.

Universidad UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Año 2000
Director DOMÍNGUEZ GARRIDO, M. Concepción
Codirector
Localización BIBLIOTECA CENTRAL Y ARCHIVO Pº SENDA DEL REY,5-28040 MADRID.
Investigación Diseño y desarrollo curricular
Concepciones y aprendizaje de las disciplinas sociales
Temática
Tribunal GUZMÁN PÉREZ Maria Fuensanta
SEVILLANO GARCÍA M. Luisa
PRATS CUEVAS Joaquim
GONZÁLEZ GALLEGO Isidoro
MEDINA RIVILLA Antonio